Pierakstiet pamatinformāciju par malas virsmu.
Mana pilsēta Maskava atrodas kalnainā līdzenumā. Tas stāv uz Maskavas upes, paceļoties 30-35 metrus virs tās. Pilsētu šķērso divas upes: Ob un Maskavas upe. Turklāt Maskavas teritorijā ir vairāk nekā 10 mazas upes, vairāki ezeri un dīķi. Galvaspilsētas virsma nav viendabīga, to attēlo zemi pakalni un zemi smilšaini-mālaini kaļķakmens apvidi.
Pilsētas augstākie punkti atrodas dienvidrietumu daļā, kur sasniedz Teplostan augstiene (maksimālais augstums - 255 metri), un ziemeļrietumu reģionā (Himki ūdenskrātuves rajonā), kur atrodas dienvidu nogāzes galēji. Maskavas augstienes paplašinājums. Pilsētas reljefa zemākie apgabali atrodas galvaspilsētas austrumos un dienvidaustrumos, kur stiepjas Meščeras zemienes nomale.
Pilsētu ieskauj meža parka josla, un tajā joprojām ir saglabājusies daļa dabiskā veģetācijas. Teritorijā dominē smilšainās augsnēs augoši priežu meži, ir arī kūdras purvi.
Maskavas reljefa iezīmes lielā mērā ir saistītas ar aktīvu cilvēku darbību: daudzu gadsimtu laikā vietējie iedzīvotāji ir veikuši izmaiņas apkārtējā dabā, par ko liecina tā sauktā kultūrslāņa klātbūtne, kas sastāv no pārstrādātas augsnes un veco pamatu un bruģu paliekas, pilsētas centrālajos rajonos sasniedzot 10-10.
Izmantojiet savu mācību grāmatu, lai rakstītu definīcijas.
Grava- Tā ir ieplaka zemes virspusē ar stāvām, brūkošām nogāzēm. Laika gaitā grava palielinās.
Sija– Tā ir ieplaka zemes virspusē ar maigām, aizaugušām nogāzēm.
Seryozha un Nadya aicina jūs atšifrēt simbolus par nodarbības tēmu. Izskaidrojiet to nozīmi (mutiski). Lodziņos ar “-” zīmi atzīmē, kas ir slikts, un ar “+” zīmi atzīmē ar “+”, kas ir labs.
Ja jums ir idejas, kā jūs varat palīdzēt aizsargāt savas malas virsmu, apspriediet tās un dariet to.
Jāaizpilda pamestie karjeri
- Stādiet kokus, lai nostiprinātu nogāzes
- Izvest būvgružus
- Pareizi ir uzart zemi nogāzē, tikai pāri nogāzēm, lai neveidotos gravas
- Aprok nelielas bedres un to vietā iesēj zāli
Zemes virsma ir jāsargā ne mazāk rūpīgi kā ūdens un gaiss, augi un dzīvnieki!
Lauksaimniecībā cilvēki izmanto savas zemes virsmu. Tas jādara uzmanīgi, lai netraucētu mūsu dzimtās zemes skaistumam un neveidotos gravas un nelegālie poligoni.
- Pamatojoties uz saviem novērojumiem, kā arī izmantojot reģiona karti un vietējās vēstures literatūru, aprakstiet galvenās zemes virsmas formas jūsu reģionā. Neaizmirstiet, ka līdzenumi ir līdzeni un kalnaini, un kalni ir dažāda augstuma.
Jūs jau zināt, ka līdzenumos ir gravas. Tiem ir stāvas, brūkošas nogāzes. Gravu nogāzēs augu parasti gandrīz nav.
Gravas veidošanās sākas ar nelielu bedrīti augsnes virspusē. Kušanas un lietus ūdens straumes to sagrauj, un tāpēc grava pakāpeniski palielinās. Tajā pašā laikā tas iznīcina lielas auglīgas augsnes platības.
Laika gaitā (pēc daudziem gadiem) gravas nogāzes kļūst maigas un aizaug ar zāli, krūmiem un kokiem. Grava pārstāj augt. Tātad tas pārvēršas par staru. Sija ir ieplaka ar maigām nogāzēm, kas klāta ar augiem.
- Ja ekskursijas laikā redzējāt gravu, pastāstiet par to. Vai jūsu reģionā ir daudz gravu? Vai jūsu reģionā ir sijas? Pastāstiet mums par to, ko redzējāt ekskursijā.
- Padomājiet, kur vieglāk būvēt pilsētas, ciematus, ierīkot ceļus, apstrādāt zemi - līdzenumā vai kalnos. Kā cilvēki izmanto virsmu jūsu reģionā?
Vai ir nepieciešams aizsargāt... virsmu?
Šis jautājums var šķist dīvains. Ir nepieciešams aizsargāt augus, dzīvniekus, tīru gaisu un ūdeni. Un kā ar malas virsmu?.. Vai tai ir kādi draudi? Izdomāsim.
Ekskursiju laikā jūs, iespējams, pamanījāt apkārtnes skaistumu. Kā jūs jūtaties, izejot atklātā vietā, kur var redzēt tālu? Jūs droši vien jūtat prieku un lepnumu par savu dzimto zemi. Cik viņa ir skaista!
Bet gadās arī tā, ka šo sajūtu vietā tu piedzīvo rūgtumu un aizvainojumu. Piemēram, pie pamestā karjera. Kādreiz šeit tika iegūtas smiltis, māls vai ogles. Tagad karjers ir brūce uz zemes virsmas. Bet cilvēkiem vajadzēja to aizbērt un šajā vietā iestādīt mežu vai pārvērst karjeru par zivju dīķi.
Un citā vietā celtnieki uzcēla jaunas mājas un atstāja lielu atkritumu poligonu. Ir salauzti ķieģeļi, stikla lauskas un daudz kas cits. Cilvēki, kas strādāja šajā būvlaukumā, pārkāpa likumu, kas aizliedz jebkur izmest atkritumus. Un cik daudz šādu poligonu izkropļo mūsu zemes virsmu!
Traktorists nerīkojas kā uzņēmuma īpašnieks, ja viņš uzar zemi nogāzē tā, ka vagas iet uz leju pa nogāzi. Pa šīm vagām plūdīs ūdens straumes pēc pirmā lietus - tas ir gravas sākums! Aršanu var veikt tikai pāri nogāzēm. Un stāvās nogāzes nemaz nevar uzart.
Lai apturētu gravas veidošanos, šajā vietā tiek ieraktas nelielas bedres un iesēta zāle. Pāri nelielai gravai novietoti zemi žogi no vītolu mietiem un zariem. Laika gaitā likmes iesakņosies, un ūdens plūsmām veidosies uzticama dzīves barjera. Gar gravas malām un nogāzēm tiek stādīti koki un krūmi.
Arī jūs varat piedalīties sava reģiona virsmas aizsardzībā. Izpētiet pilsētas un ciema apkārtni kopā ar pieaugušajiem. Ja atrodat pamestu karjeru, nelegālu izgāztuvi, aršanu gar nogāzēm vai bedri, kas var pārvērsties gravā, ziņojiet par to Dabas aizsardzības biedrībai. Piedalieties atkritumu sakopšanā un gravu apkarošanā.
Tātad izrādās, ka zemes virsma ir jāaizsargā ne mazāk rūpīgi kā ūdens un gaiss, augi un dzīvnieki.
Apspriedīsimies!
Kādus gadījumus jūs zināt par cilvēku bezatbildīgo attieksmi pret sava reģiona virsmu? Vai šajos gadījumos ir iespējams atlīdzināt dabai nodarītos zaudējumus? Kā to izdarīt?
pārbaudi pats
- Pastāstiet mums par savas malas virsmu.
- Kā virsma tiek izmantota jūsu reģionā?
- Ko nozīmē “sargāt virsmu”?
- Kā skolēni var piedalīties sava novada virsmas aizsardzībā?
Mājasdarbu uzdevumi
- Ierakstiet to vārdnīcā: grava, sija.
- Uzzīmējiet, kā izskatās jūsu malas virsma. No plastilīna, māla vai neapstrādātām smiltīm varat veidot modeli kādai tā daļai (kalnam, gravai, kalnu grēdai).
- Ja jūsu reģionā ir grava, pajautājiet pieaugušajiem, cik ilgi tā pastāv, kā tā ir mainījusies šajā laikā un ko cilvēki dara, lai apturētu tās augšanu. Padomājiet par to, kā jūs varat palīdzēt pieaugušajiem.
DABAS SĀPES
Kalni, kuriem nevajadzētu pastāvēt
Atsevišķos mūsu valsts apgabalos, kur daudzi derīgie izrakteņi tiek iegūti no zemes dzīlēm, ir izauguši kalni - atkritumu kaudzes. Viņi neauga paši, cilvēki tos ielēja. Iegūstot derīgos izrakteņus un tos apstrādājot, viņi visus atkritumus - atkritumiežus - izgāza kaudzēs. Kaudzes auga un auga... Un izrādījās, ka cilvēki, dzīvodami līdzenumā, nokļuva... kalnos.
Terikoni nepavisam nav nekaitīgi. Galu galā zem tiem atradās milzīgas auglīgas zemes platības, kas tika atņemtas lauksaimniecībai. Pašas atkritumu kaudzes izplata ap sevi putekļu mākoņus, kas piesārņo gaisu. Gadās, ka atkritumu kaudzes aizdegas, izplatot asus dūmus. Un piesārņotais ūdens, kas no tiem plūst pēc lietavām, saindē augsni un ūdenstilpes.
Cilvēki cīnās ar atkritumu kaudzēm. Kaut kur tos nolīdzina, ieved augsni un stāda augus. Dažviet viņi ir iemācījušies iegūt vērtīgas vielas no atkritumiem. Tātad cilvēku radītie kalni pamazām izzūd.
Jā, šie kalni agrāk nepastāvēja. Mums ļoti smagi jācenšas nodrošināt, lai tie nepaliktu arī nākotnē.
Nākamā nodarbība
Uzzināsim vairāk par mūsu dzimtās zemes ūdens resursiem, to nozīmi cilvēka dzīvē un aizsardzību. Mācīsimies aprakstīt sava novada ūdenstilpes pēc piedāvāta vai patstāvīgi sastādīta plāna.
Atcerieties, kādas jūras, ezeri un upes ir Krievijā. Ko jūs jau zināt par sava novada ūdens resursiem?
Ja ekskursijas laikā redzējāt gravu, pastāstiet par to. Vai jūsu reģionā ir daudz gravu? Vai jūsu reģionā ir sijas? Pastāstiet mums par to, ko redzējāt ekskursijā.
Atbilde. Mūsu novadā ir diezgan daudz gravu. Grava ir reljefa forma relatīvi dziļu un stāvu slīpumu ieplaku veidā, ko veido īslaicīgas ūdensteces. Grijas sastopamas paaugstinātos līdzenumos vai pauguros, ko veido irdeni, viegli erodējami akmeņi, kā arī gravu nogāzēs. Gravu garums svārstās no vairākiem metriem līdz vairākiem kilometriem. Ir jaunas (intensīvi attīstās) un pieaugušas gravas. Gravas visbiežāk sastopamas meža stepju un stepju zonās. Grijas nodara lielu kaitējumu lauksaimniecībai, sadalot un iznīcinot laukus. Lai cīnītos pret gravām, tiek izmantoti aizsprosti, balsta sienas utt., kā arī tiek stādīta veģetācija, kas aizkavē augsnes eroziju. Arī mūsu novadā ir daudz siju. Balka ir ieleja ar maigi aizaugušām nogāzēm. Sniega kušanas un stipru lietusgāžu laikā gar notekas dibenu var pārvietoties īslaicīga ūdenstece. Īpaši daudz stepju zonā.
Padomājiet, kur vieglāk būvēt pilsētas, ciematus, ierīkot ceļus, apstrādāt zemi - līdzenumā vai kalnos. Kā cilvēki izmanto virsmu jūsu reģionā?
Atbilde. Kalnos ir maz lauksaimniecībai piemērotas zemes, kas nozīmē, ka kalnos dominēs ieguves rūpniecība, medības un lopkopība. Plašajos līdzenumos, ja ir labas augsnes un pietiekams mitrums, ir lauksaimniecība sausā klimatā, notiek lopkopība.
Cilvēku apmešanās vietu un viņu dzīvesveidu lielā mērā ietekmē reljefs un derīgo izrakteņu bagātība. Lielākā daļa cilvēces dzīvo līdzenumos, kur ir vieglāk būvēt pilsētas, ierīkot ceļus un saimniekot. Kalnos pastāv zemestrīču un citu dabas parādību draudi, kas līdzenumos nenotiek.
Taču kalnos dabas apstākļi ir daudzveidīgāki un resursu bāze bagātāka nekā līdzenumos.
Mūsu reģionā lielākā daļa iedzīvotāju dzīvo līdzenumā, kur tiek būvētas pilsētas, rūpniecības uzņēmumi, raktuves. Ciematos cilvēki nodarbojas ar lauksaimniecību un lopkopību. Kalnos ir nelielas rūpnieciskās pilsētas, kas saistītas ar derīgo izrakteņu ieguvi un pārstrādi. Tajos nav lauksaimniecības. Taču tūrisms ir labi attīstīts.
Kādus gadījumus jūs zināt par cilvēku bezatbildīgo attieksmi pret sava reģiona virsmu? Vai šajos gadījumos ir iespējams atlīdzināt dabai nodarītos zaudējumus? Kā to izdarīt?
Atbilde. Mūsu reģionā ir problēma ar pamestām raktuvēm. Piemēram, Čeļabinskas apgabala Kopeiskas pilsētā pilsētas centrā atrodas visbīstamākās raktuves Čeļabinskas apgabalā. Katru stundu tas saņem 250 kubikmetrus ūdens, kas jebkurā brīdī var sasniegt zemes virsmu. Kad ūdens līdz malām piepildīs pamesto raktuvi, karjerā ieslīdēs daļa mašīnbūves un simtiem dzīvojamo ēku. Problēma ir ļoti nopietna, jo visā pilsētā ir vairāk nekā viena šāda raktuves. Problēmu var atrisināt, atgūstot raktuves, lai gan tas maksā daudz naudas.
pārbaudi pats
1. Pastāstiet mums par savas malas virsmu.
Atbilde. Dienvidu Urālu reljefs ir ļoti daudzveidīgs. Tas veidojās miljoniem gadu. Čeļabinskas apgabalā ir dažādi reljefa veidi - no zemienēm un paugurainiem līdzenumiem līdz grēdām, kuru virsotnes pārsniedz 1000 m.
Cauri reģionam iet kalnains parastās “Eiropas un Āzijas” robežas posms: gar Urālu-Tau un Urālu grēdu. Čeļabinskas apgabala garākā grēda ir Urenga, tās garums ir aptuveni 65 km. Kori rotā desmit virsotnes, kuru augstums pārsniedz 1000 m.
2. Kā virsma tiek izmantota jūsu reģionā?
Atbilde. Mūsu reģionā lielākā daļa iedzīvotāju dzīvo līdzenumā, kur tiek būvētas pilsētas, rūpniecības uzņēmumi, raktuves. Ciematos cilvēki nodarbojas ar lauksaimniecību un lopkopību. Kalnos ir nelielas rūpnieciskās pilsētas, kas saistītas ar derīgo izrakteņu ieguvi un pārstrādi. Tajos nav lauksaimniecības. Taču tūrisms ir labi attīstīts.
3. Ko nozīmē aizsargāt virsmu?
Atbilde. Tas nozīmē, ka ir jāsamazina kaitējums, ko ieguve rada videi, ir nepieciešams pilnīgāk iegūt visus derīgos materiālus no jau iegūtajām izejvielām. Tas nodrošinās, ka saņemsiet vairāk nepieciešamo vielu un samazināsiet nevajadzīgo vielu uzkrāšanos.
Lai atjaunotu karjeru un atkritumu izgāztuvju izpostītās zemes, tiek veikts īpašs darbs - meliorācija. Lai to izdarītu, izgāztuves izlīdzina, virsū uzber augsni un stāda kokus un krūmus. Karjeri tiek pārvērsti par mietiem, kuru krastos tiek izveidotas atpūtas zonas.
Lai samazinātu lauksaimniecības negatīvo ietekmi uz virsmu, tā rūpīgi jākopj. Gravu augšanu aptur, to nogāzēs stādot augus.
4. Kā skolēni var piedalīties sava novada virsmas aizsardzībā?
Atbilde. Virsmas aizsardzība nozīmē cīņu ar gravām, to nogāžu apaudzēšanu ar veģetāciju un apdzīvotās vietas administrācijas informēšanu par atklātajiem pamestajiem karjeriem un poligoniem. Piedalieties vides sakopšanā.
Mājasdarbu uzdevumi
1. Ierakstiet vārdnīcā: grava, sija.
Grava ir reljefa forma relatīvi dziļu un stāvu slīpumu ieplaku veidā, ko veido īslaicīgas ūdensteces.
Sija ir ieplaka ar maigām nogāzēm, kas apaugušas ar augiem.
2. Uzzīmējiet, kā izskatās jūsu malas virsma. No plastilīna, māla vai neapstrādātām smiltīm varat veidot modeli kādai tā daļai (kalnam, gravai, kalnu grēdai).
3. Ja jūsu apkārtnē ir grava, pajautājiet pieaugušajiem, cik ilgi tā pastāv, kā tā ir mainījusies šajā laikā, ko cilvēki dara, lai apturētu tās augšanu. Padomājiet par to, kā jūs varat palīdzēt pieaugušajiem.
Atbilde. Mums ir vairākas gravas. Tie pastāv jau ilgu laiku. Grijas nodara lielu kaitējumu galvenokārt lauksaimniecībai, sadalot un iznīcinot laukus. Lai novērstu gravu augšanu, tiek veidoti šķēršļi, kas aizkavē ūdens ieplūšanu gravā, nogāzēs tiek iesēti daudzgadīgie augi, nepieciešamības gadījumā dažas nogāzes tiek apbērtas ar zemi. Mūsu reģionā gravas tiek pastāvīgi uzraudzītas. Pateicoties tam, gravu augšana gandrīz nenotiek.
Atcerieties, kādas jūras, ezeri un upes ir Krievijā. Ko jūs zināt par sava reģiona ūdens resursiem?
Krievijā ir daudz jūru, ezeru un upju. Jūras: Melnā, Baltā, Baltijas, Ohotskas, Laptevas, Azovas un citas. Ezeri: Kaspijas jūra, Baikāls, Ladoga, Oņega. Upes: Volga, Jeņiseja, Ļena, Oka, Irtiša, Amūra.
Mūsu reģionā ir ievērojamas ūdens resursu rezerves, no kurām lielākā daļa ir ezeri un dīķi. Mums ir arī upes. Un rezervuāri.
Lielākā daļa ezeru nosaukumu nāk no tatāru un baškīru valodām. Rezervuāru nosaukumos bieži sastopams vārds "kul", kas nozīmē "ezers". Tie ir, piemēram, Abatkul, Big Kremenkul, Tabankul, Big Terenkul, Zyuratkul ezeru nosaukumi. Lielākie ezeri reģionā: Uvildy, Turgoyak, Bolshoi Kisegach, Itkul, Irtyash.
Uvildy ezers ir lielākais ezers, kas atrodas Urālu kalnu pakājē. Ūdens tajā ir nedaudz mineralizēts, ļoti tīrs un caurspīdīgs. Neparastās ūdens nokrāsas dēļ ezers tiek saukts par Urālu zilo pērli.
Vēl viens skaists ezers Dienvidu Urālos atrodas netālu no Turgoyak ciema, uz ziemeļiem no Miass stacijas. Šī lielā un dziļā Turgojakas ezera, ko ieskauj kalni un priežu meži, platība ir 25 kvadrātkilometri. Lielais Kisegahas ezers atrodas 8 kilometrus uz ziemeļaustrumiem no Kasli pilsētas, un tam ir tektoniska izcelsme. Ezera avots tiek uzskatīts par Chartonyshka upi.
Daudzi ezeri ir atpūtas vietas un tiek izmantoti kā makšķerēšanas vietas.
Nodarbības veids: jaunu zināšanu apguve.
Nodarbības mērķis: veidot skolēnos priekšstatu par Maskavas apgabala virsmu.
Nodarbības mērķi.
Iepazīstināt skolēnus ar jēdzieniem: grava, sija, karjers, atkritumu kaudzes, poligons.
Runājiet par viņu parādīšanās iemesliem un pasākumiem, lai tos apkarotu.
Attīstīt bērnu izziņas darbību, novērošanu, spēju analizēt un izdarīt secinājumus, strādāt ar karti.
Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu.
Metodes un paņēmieni: saruna, kartītes ar individuāliem uzdevumiem un darbam pāros, jautājumi, vizuālais materiāls, stāstījums, kas balstīts uz novērojumu rezultātiem.
Aprīkojums: projektors, ekrāns, prezentācija “Mūsu zemes virsma”, mācību grāmata “Pasaule mums apkārt”, A.A. Plešakovs, testi par tēmu “Mana zeme”, darbgrāmata “Pasaule mums apkārt”, A.A. Plešakovs, kartes darbam pa pāriem.
Nodarbību laikā
I. Organizatoriskais moments.
Viens divi trīs ( bērni sit plaukstas)
Klausies un skaties ( pielieciet rokas pie ausīm un acīm)
Trīs, divi, viens ( bērni sit plaukstas)
Mēs sākam tagad ( noliek rokas uz rakstāmgalda).
Atcerēsimies visu
Lai iegūtu taisni A!
II. Iepriekš pētītā materiāla atkārtošana.
Kādu lielu sadaļu tu sāki mācīties? ( Mūsu reģions)
Kā sauc mūsu reģionu? ( Maskavas apgabals)
Kas ir iekļauts mūsu reģionā? ( Maskava un Maskavas apgabals)
Darbs ar karti. Slidkalniņš.(1.pielikums)
Kādā krāsā mūsu reģions ir norādīts Krievijas administratīvajā kartē? Parādiet to kartē. (Skolēns pie tāfeles parāda novada teritoriju).
III. Mājas darbu pārbaude.
Kas jums bija nepieciešams, lai sagatavotos šodienas nodarbībai par tēmu “Mana zeme”? ( Uzrakstiet vēstuli draugam ārzemēs par savu reģionu)
Lasu vēstules draugiem ārzemēs.
Daži skolēni strādā pie kontroldarbiem par tēmu “Mūsu zeme”. (2. pielikums)
IV. Ievads nodarbības tēmā.
Šodien mēs turpināsim sarunu par Maskavas reģionu, bet vispirms atcerēsimies:
Kādas zemes virsmas formas jūs zināt? (Līdzenumi, pakalni, kalni, zemienes, plato)
Kā tie ir norādīti Krievijas fiziskajā kartē? (Līdzenumi - zaļi, pakalni - dzelteni, plakankalni un kalni - gaiši brūni un brūni)
Darbs ar Krievijas fizisko karti . Slidkalniņš.
Parādiet kartē Krievijas līdzenumus un plato.
Kādi kalni ir Krievijā? Parādiet tos kartē.
Kur atrodas mūsu reģiona teritorija Krievijas fiziskajā kartē? (Austrumeiropas līdzenumā)
Atcerieties, kas tas par līdzenumu? (Kalna līdzenums)
Par ko, tavuprāt, mēs šodien runāsim stundā? ( Studentu atbildes)
V. Nodarbības tēmas vēstījums. Slidkalniņš.
Šodien nodarbībā runāsim par mūsu reģiona reljefu jeb virsmu, vides problēmām un Maskavas apgabala virsmas aizsardzību.
Kas mums palīdzēs labāk izprast mūsu reģiona topogrāfiju? ( Karte)
VI. Darbs pie nodarbības tēmas. Iepazans ar Maskavas apgabala fizisko karti. Slidkalniņš.
Šeit ir Maskavas reģiona fiziskā karte. Apskatiet to uzmanīgi.
Ko jūs varat teikt par mūsu reģiona virsmu, skatoties kartē? ( Studentu atbildes).
Atbilžu vispārinājums ar attēlošanu kartē: Maskavas apgabala reljefs pārsvarā ir līdzens: rietumu daļu aizņem kalnaini augstienes (augstums vairāk nekā 160 m) - Klinsko-Dmitrovskaya grēda un Smoļenskas-Maskavas augstiene, un austrumu daļu aizņem plašā Meščerskas zemiene.
Darbs pie Maskavas pilsētas reljefa.
Kur tu un es dzīvojam?
Ko jūs zināt par Maskavu? ( Atrodas Austrumeiropas līdzenumā, Krievijas galvaspilsētā)
Kā jūs domājat, kāds atvieglojums būs Maskavā? ( Studentu atbildes)
Maskavas pilsētā ir arī pakalni un zemienes. Saskaņā ar senu leģendu Maskava stāv uz septiņiem pakalniem: Borovitsky, Sretensky, Tverskoy, Trekhgorny, Shvivoy Gorka, Lefortovo un Vorobijevsky.
Augstākais punkts Maskavā atrodas netālu no metro stacijas Teply Stan, kur krustojas Profsoyuznaya iela un Novojaseņevska prospekts. Augstums šeit ir 255 metri. Novojaseņevskas prospekta sadalošajā zālienā atrodas liels laukakmens. Šī ir simboliska pilsētas augstākā punkta zīme.
Bet zemākais punkts Maskavā atrodas netālu no Besedinskas tilta, kur Maskavas upe atstāj pilsētu un ieplūst Meščerskas zemienes lauku plašumos. Augstums šeit 114 m un to simboliski norāda arī liels laukakmens.
Aprēķiniet augstuma starpību Maskavas pilsētā. ( Tas ir aptuveni 140 m)
Kādas zemes virsmas formas ir sastopamas mūsu reģionā? ( Kalni un līdzenumi)
Fiziskie vingrinājumi.
Darba turpināšana par nodarbības tēmu. Iepazīstinām ar gravas un sijas virsmas formām.
Bet bez pakalniem un zemienēm mūsu reģionā var atrast arī citas virsmas formas, piemēram - grava un sija. Slidkalniņš.
Cik daudzi no jums ir redzējuši gravu vai staru? Ko jūs varat mums pastāstīt par viņiem? ( Studentu atbildes)
Lielākā Maskavas grava atrodas Kolomenskoje muzejā-rezervātā. To sauc par Golosovaya gravu. Slidkalniņš
Dažās vietās tās nogāzes ir salīdzinoši lēnas, bet citviet tās ir stāvākas. Vietām pat ir uzstādītas pretslīdēšanas barjeras - balsta sienas. Dažās vietās nogāzēs ir kāpnes - bez tām ir grūti uzkāpt pat uz sausas zemes.
Lejā gravā tek strauts. Ūdens straumē ir plaucoši auksts. Tā temperatūra visu gadu ir vienāda. Saskaņā ar leģendu, ūdens no avotiem un strautiem ir dziedinošs.
Slidkalniņš. Darbs saskaņā ar mācību grāmatu.
Tagad izskatīsim pamācību, lai labāk iepazītu tādas virsmas formas kā grava un sija. ( Studenti lasa tekstu uz gravas un sijas)
Strādājiet pāros, izmantojot kārtis.
Tagad, izmantojot mācību grāmatas materiālu, atrodiet līdzības un atšķirības starp gravu un siju un aizpildiet kartītes ar tabulu, kas atrodas uz jūsu galdiem. (3. pielikums)(Uzdevuma pārbaude slaidā)
Vai, jūsuprāt, gravas rada labumu vai kaitējumu mūsu reģiona virsmai? (Skolēnu atbildes)
Grijas iznīcina lielas auglīgās zemes platības. Tāpēc cilvēki cīnās pret gravām.
Mazas bedres tiek apraktas un to vietā iesēta zāle.
Gar gravas malām un nogāzēm tiek stādīti koki un krūmi, lai novērstu gravas augšanu.
Pāri nelielai gravai novietoti zemi žogi no vītolu mietiem un zariem. Laika gaitā likmes kļūst stiprākas un veido uzticamu dzīvu barjeru ūdens plūsmām.
Kādas citas virsmas formas ir sastopamas mūsu reģionā? (gravas un sijas)
Slidkalniņš. Darbs piezīmju grāmatiņās. Materiāla nostiprināšana.
Tagad pierakstīsim piezīmju grāmatiņās visu, ko esam iemācījušies par mūsu Maskavas apgabala virsmu.
(Mūsu reģiona virsma ir līdzena un pauguraina. Virspusē ir gravas un gravas).
Fiziskie vingrinājumi.
Darba turpināšana par nodarbības tēmu. Maskavas reģiona vides problēmas.
Kā cilvēki izmanto mūsu reģiona virsmu? (Skolēnu atbildes)
Slidkalniņš. Apkopojot atbildes : cilvēki būvē pilsētas, ceļus, kultivē augsni labībai, iegūst derīgos izrakteņus karjeros.
Zemes virsmas izmantošanas rezultātā rodas nopietnas vides problēmas. Kādas ir šīs problēmas un kā tās tiek risinātas mūsu reģionā?
Problēma #1. Slidkalniņš.
Karjers ir milzīga brūce uz zemes virsmas. Kādreiz karjerā tika iegūtas smiltis, māls un kaļķakmens. Pēc attīstības beigām karjers palika pamests, un laika gaitā tas var pārvērsties par gravu.
Kā jūs varat to izmantot? ( Studentu atbildes).
Vispārinājums: aizpildīt karjeru un trīskāršot lauku vai iestādīt mežu šajā vietā; Jūs varat to pārvērst par dīķi un audzēt tajā zivis.
Problēma #2. Slidkalniņš
Būvniecības poligoni ir zemes vietas, kuras aizņem būvgruži (salauzti ķieģeļi, stikla lauskas, plātnes un daudzas citas).
Pasākumi poligonu apkarošanai:
Atkritumi tiek šķiroti un apstrādāti speciālās ražotnēs;
Poligonus nolīdzina, apber ar zemi, to vietā stāda augus.
Problēma #3. Slidkalniņš
Nepareiza aršana zeme kalnu nogāzēs. Ja vagas iet uz leju pa nogāzi, tad pa tām plūdīs lietus un kušanas ūdens, kas var izraisīt gravas veidošanos. Tāpēc zeme paugurainā līdzenumā tiek uzarta tikai pāri nogāzei, lai lietus un kušanas ūdens neizskalotu augsni gar vagām.
Problēma #4. Slidkalniņš.
Paskatieties uz neparastajiem kalniem, kas uz mūsu planētas parādījās cilvēka vainas dēļ. Tādus kalnus sauc atkritumu kaudzes. Tie veidojās no atkritumiem (atkritumiem) ieguves laikā. Diemžēl tie nemaz neizrotā mūsu planētu, bet tieši otrādi – izkropļo to.
Padomājiet par to, cik bīstamas ir atkritumu kaudzes? ( Studentu atbildes)
Atbilžu kopsavilkums: tie aizņem auglīgas zemes, piesārņo gaisu un ūdeni un aizdegas.
Kā cilvēki tiek galā ar atkritumu kaudzēm? Slidkalniņš.
Atkritumu kaudzes tiek nolīdzinātas, ievesta augsne un stādīti augi. No atkritumu kaudzes akmeņiem iegūst vērtīgas vielas.
VII. Materiāla nostiprināšana. Spēle "Iepazīsti mani!" Slidkalniņš.
Tagad pārbaudīsim, cik labi jūs zināt zemes virsmas formas un kuras no tām atrodas mūsu Maskavas reģionā?
VIII. Nodarbības kopsavilkums.
Par ko viņi runāja klasē?
Kādas zemes virsmas formas ir mūsu Maskavas reģionā?
Kā cilvēki izmanto virsmu mūsu reģionā?
Vai ir nepieciešams aizsargāt mūsu reģiona virsmu?
(Jā, lai netraucētu zemes skaistumam, lai nerastos gravas un izgāztuves. Ceru, ka tad, kad izaugsi, centīsies darīt visu, lai mūsu Maskavas apgabals būtu vēl skaistāks, un būs nav tādu vietu, kas izraisa sāpes un aizvainojumu dvēselē) .
Atzīmju piešķiršana par darbu klasē.
IX. Mājasdarbs. Slidkalniņš.
Nodarbības kopsavilkums par apkārtējo pasauli 4. klasē
Temats:Mūsu reģiona virsma.
(mācību grāmata Plešakovs A.A. “Pasaule ap mums”)
Nodarbības mērķi:
Veidot skolēnos priekšstatu par savas dzimtās zemes virsmu. Iemācieties strādāt ar karti.
Iepazīstināt skolēnus ar jēdzieniem: grava, sija, karjers, atkritumu kaudzes, poligons. Runājiet par viņu parādīšanās iemesliem un pasākumiem, lai tos apkarotu.
Attīstīt bērnu izziņas darbību, novērošanu, spēju analizēt un izdarīt secinājumus.
Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu.
Aprīkojums:
Mācību grāmata Plešakovs A.A. "Pasaule";
Prezentācija “Mūsu novada virsma”;
Izdales materiāls.
Nodarbību laikā
1. Organizatoriskais moments
Labdien, puiši. Aizveriet visas acis un klausieties mani:
Debesīs viss ir skaisti,
Skaisti uz zemes
Apkārt viss ir brīnišķīgi
Viss manī ir brīnišķīgs!
Viņi atvēra acis, paskatījās viens uz otru, pasmaidīja un klusi apsēdās.
Saule spīd pār Krieviju,
Un lietus čaukst pār to.
Visā pasaulē, visā pasaulē
Viņai tuvākas valsts nav!
Kāpēc visā pasaulē nav dzimtenes? (Krievija ir mūsu dzimtene, valsts, kurā mēs dzīvojam. Šīs ir mūsu mājas, kuras nav iespējams nemīlēt )
2. Zināšanu papildināšana
Iesaku šodien doties ekspedīcijā. Vai jūs esat pret šo priekšlikumu? Kas jāņem līdzi ekspedīcijā?(Bērnu atbildes.)
Tagad esat gatavs. Jūs pats mēģināsiet noteikt mūsu ekspedīcijas mērķi. Vispirms atcerieties to, ko jau zināt, lai šīs zināšanas pielietotu ekspedīcijas laikā. Padomājiet par to, kas ekspedīcijas dalībniekiem būtu rūpīgi jāizpēta pirms došanās ceļā?(Jūsu maršruts.)
2. slaids
Puiši, uzmanīgi apskatiet Krievijas fizisko karti. Kādu reljefu jūs šeit redzat?(Krievijas teritorijā ir kalni un līdzenumi. Starp līdzenumiem ir zemienes, pauguri vai pauguri, un plakankalnes.)
Kā to visu var noteikt pēc kartes?(Pēc vienošanās - pēc krāsas.)
Kādā krāsā šie objekti ir norādīti kartē?(Līdzenumi ir zaļi, pakalni ir dzelteni, plato ir gaiši brūni.)
Mūsu ekspedīcijas dalībnieki tagad sadalīsies trīs grupās, lai izpētītu Krievijas līdzenumus. Katrs no jums paņem kartīti, kas norāda ģeogrāfisko objektu, kas tiek izpētīts, un pievienojas jūsu grupai.
(Kartītēs norādīti līdzenumu nosaukumi: Austrumeiropas, Rietumsibīrijas, Centrālās Sibīrijas plato .)
Grupās pārrunājiet, kur atrodas jūsu īpašums un ko par to varat pastāstīt, izmantojot fizisko karti.
Un tagad pārstāvis no katras grupas parāda savu objektu kartē, nosauc to un ziņo sagatavoto informāciju.
(Kartē parādās līdzenumu nosaukumi, tiek pārbaudīta atbilžu pareizība.)
Kur atrodas mūsu novada teritorija?(Maskavas apgabala teritorija atrodas Austrumeiropas līdzenumā.)
3. slaids
- Ekspedīcijas dalībniekiLabi darīts, viņi mums sniedza precīzu informāciju. Tas nozīmē, ka katrs no jums varēs palīdzēt kādam neveiksminiekam ārzemju tūristam, kurš, ceļojot pa Krieviju, uzņēma daudz interesantu fotogrāfiju, bet tagad nevar tās izdomāt. Kādas fotogrāfijas, jūsuprāt, tūrists varētu uzņemt mūsu reģionā?
(1, 3, 5.)
Kāpēc jūs tā izlēmāt?(Šajos fotoattēlos ir redzams līdzenums. Tā ir mūsu apgabala topogrāfija.)
4. slaids
Turpināsim savu pētījumu. Grupās pārrunājiet atbildi uz slaidā uzdoto jautājumu: “Kādas ir šo ģeogrāfisko objektu līdzības un atšķirības?” Sagatavojieties ziņai.(Pakalniem un kalniem ir pamatne, nogāze un virsotne. Kalns un kalns atšķiras pēc augstuma.)
5. slaids
Precīzāk sakot, zemienes augstums ir līdz 200 m, augstumi 200-500 m, plakankalnes ir 500-800 m, bet kalnu augstums pārsniedz 800 m.
6. slaids
Kuras simbols Vai tas palīdzēs atrast kalnus kartē?(Kalni kartē ir norādīti brūnā krāsā. Jo augstāki kalni, jo tumšāka krāsa.)
Atcerieties un pārrunājiet grupās, kuri kalni atrodas Krievijā.
Ekspedīcijas grupas dodas pa savu maršrutu un sagatavo atskaites par saviem objektiem: 1 grupa dodas ekspedīcijā uz Kaukāza kalniem, 2 grupas uz Urālu kalniem, 3 grupas uz Sajanu un Altaja kalniem.
Grupās pārrunājiet, kur atrodas jūsu īpašums un ko par to varat pastāstīt, izmantojot fizisko karti.
(Kartē, noklikšķinot, parādās kalnu nosaukumi, tiek pārbaudīta atbilžu pareizība.)
7. slaids
Kā jūs jutāties, skatoties uz šīm fotogrāfijām?(Cik skaista ir mūsu valsts.)
3. Mērķu noteikšana
8. slaids
Pārrunājiet grupās atbildi uz slaidā uzdoto jautājumu: kā cilvēki izmanto mūsu novada teritoriju?
Kurš ir gatavs runāt?(Mūsu novada teritorijā tiek būvētas pilsētas, ciemi, ciemi; tiek likti ceļi; tiek apstrādātas zemes.)
9. slaids
Uzmanīgi apskatiet šīs fotogrāfijas. Ko jūs uz tiem redzat? (Pamests karjers, atkritumu izgāztuve, grava, daži neglīti kalni).
Kā jūs jūtaties, skatoties šīs fotogrāfijas?(Vilšanās, skumjas, sašutums par to, ko cilvēki ir darījuši uz zemes.)
Puiši, šādas vietas uz Zemes ir planētas sāpes, tās ir tās brūces. Mēs bieži runājam par reto augu un dzīvnieku, ūdens un gaisa aizsardzības nozīmi. Vai ir nepieciešams aizsargāt zemes virsmu?
Kāpēc tas mums ir tik svarīgi?(Bērnu atbildes)
Kāds būs mūsu ekspedīcijas galvenais mērķis?
Kas jūs interesēja, kad pētījāt šajā slaidā esošās fotogrāfijas? Uz kādiem jautājumiem jūs vēlētos saņemt atbildes?(Kā tādas brūces rodas uz zemes virsmas? Vai to visu iespējams salabot?)
4. Jaunu zināšanu atklāšana
10. slaids
Mūsu nākamais pētījums tiks veikts kalnainā līdzenumā. Šeit bez pauguriem varam atrast gravu un gravu. Es ierosinu izpētīt šos objektus, izmantojot slaidu, un salīdzināt tos.
( Grava un grava ir līdzīgas ar to, ka tām ir nogāzes. Bet gravas nogāzes ir stāvas un brūkošas. Un sijas nogāzes ir maigas, aizaugušas ar zāli, kokiem un krūmiem . )
Mēģiniet izskaidrot, kā tie parādās uz zemes virsmas.
(Izglītība grava sākas ar nelielu bedri, rievu augsnes virspusē. Kušanas un lietus ūdens straumes to sagrauj, un tāpēc grava pakāpeniski palielinās. Tajā pašā laikā tas iznīcina lielas auglīgas augsnes platības.
Laika gaitā (pēc daudziem gadiem) gravas nogāzes kļūst maigas un aizaug ar zāli, krūmiem un kokiem. Grava pārstāj augt. Tātad viņš pārvēršas par stars.)
Iesaku pārbaudīt savu versiju pareizību.
11. slaids
Kolomenskoje muzejā-rezervātā atrodas Golosova grava. Paskaties uz foto.
12. slaids
Kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc?(Bērnu atbildes.)
- Nosaukums “Balsis” ir cēlies no Volosas. Tas ir, nosaukts pēc Bolosa (Beleca) - pagānu slāvu pazemes un pārējās pasaules dieva. Akmeņi Kolomenskoje, kas atrodas apakšā, kalpoja kā upurēšanas vieta šai dievībai.
13. slaids
Apskatiet šīs ilustrācijas un mēģiniet noteikt, kas vēl ir viens no gravas veidošanās iemesliem?
Kura grupa ir gatava mums par to pastāstīt?
Kurš gan vēlas papildināt savu biedru atbildi vai paust citu viedokli?
( Vēl viens gravas parādīšanās iemesls ir nepareiza zemes uzaršana.)
Padomājiet par to, kāpēc nepareiza aršana var izraisīt gravas parādīšanos?(Lietus un kušanas ūdens plūst lejup pa vagām no kalna virsotnes un grauj augsni.)
Ko jūs ieteiktu traktoristam, kurš ar zemi kalnainā līdzenumā?
( Arot zemi kalnainā līdzenumā var tikai pāri nogāzei, vagas aizturēs ūdeni un ūdens nesagrauzīs augsni. )
14. slaids
Grupās pārrunājiet, kas ir karjers un kā tas veidojas?
Kura grupa ir gatava mums par to pastāstīt?
Kurš gan vēlas papildināt savu biedru atbildi vai paust citu viedokli?
(Karjera – Tā ir milzīga brūce uz zemes virsmas. Kādreiz karjerā tika iegūtas smiltis, māls, kaļķakmens, ogles un citi derīgie izrakteņi. Pēc izstrādes beigām karjers palika pamests.)
15. slaids
Grupās pārrunājiet, kas ir poligons un kā tas veidojas?
Kura grupa ir gatava mums par to pastāstīt?
Kurš gan vēlas paust citu viedokli vai papildināt savu biedru atbildi?
(Atkritumu poligons ir vieta, kur atrodas būvgruži: šķelti ķieģeļi, stikla lauskas, plātnes un daudz kas cits. Būvlaukumu tuvumā parādās poligoni. Būvmateriālu atliekas celtnieki tur izgāž.)
Jūs esat izpētījis objektus, kas kļūst par zemes brūcēm. Kurš mums atgādinās mūsu ekspedīcijas galveno mērķi?(Rūpīgi izpētiet problēmas, kas radušās mūsu reģiona virspusē, un pārrunājiet pasākumus tā aizsardzībai.)
Ierosinu grupās apspriest pasākumus mūsu reģiona virsmas aizsardzībai. Slaidā redzēsit uzdevumus grupām.
16. slaids
(Pēc diskusijas skolēni runā un pārbauda informāciju ar17., 18., 19. slaidi .)
20. slaids
Paskatieties uz neparastajiem kalniem, kas uz mūsu planētas parādījās cilvēka vainas dēļ. Tādus kalnus saucatkritumu kaudzes . Kā jūs domājat, kā viņi izveidojās?
(Bērnu atbildes.)
Kāds avots jums ir pieejams, lai pārbaudītu jūsu pieņēmumu pareizību?(Mācību grāmatā.)
Izmantojiet šo avotu, lai pārbaudītu.
(Bērnu atbildes.)
Atkritumu kaudzes faktiski veidojās no atkritumiem (atkritumiem) ieguves laikā. Diemžēl tie nemaz neizrotā mūsu planētu, bet tieši otrādi – izkropļo to. Turklāt tie kaitē videi. Padomā kā?
(Skolotājs uzdod vadošus jautājumus: kas notiks, ja pūtīs stiprs vējš, ja aizdegsies atkritumu kaudze, ja līs stiprs lietus?)
Vai jūs domājat, ka ar to ir iespējams cīnīties? Ko jūs ieteiktu šīs problēmas risināšanai?
21. slaids
5. Primārā konsolidācija
22. slaids
Spēle “Iepazīsti mani” (grupās). Katra pareizā atbilde ir viena punkta vērta.
Man ir zole un slīpums, un mana galotne pacēlās tik augstu debesīs, ka man pat bija jāvalkā balta cepure. (Kalns)
Man ir arī dibens, maigs slīpums un augšdaļa. (Kalns)
Cilvēks mani radīja, es izklāju putekļu mākoņus un varu sadedzināt. (Uzglabāšanas atkritumu kaudzes)
Esmu ieplaka zemes virsū, man ir maigs slīpums, esmu klāta ar zāli un krūmiem. (Siju)
Es esmu lauka malā un esmu izveidojies no nepareizas zemes aršanas. (Ravine)
6. Atspulgs
Kādus svarīgus jautājumus mēs šodien apspriedām?
Vai jums izdevās uz tiem saņemt atbildes?
Un tagad es aicinu jūs novērtēt savu darbu.
23. slaids
Uz jūsu rakstāmgalda ir smaidošas sejas. Lūdzu parādi manzaļš emocijzīmes tiem, kuriem nodarbībā izdevās,dzeltens - bija kļūdas, bet es visu izlaboju,sarkans – Man neveicās.
Puiši, esmu pārliecināts, ka, izaugot, jūs centīsities darīt visu, lai mūsu dzimtā zeme kļūtu vēl skaistāka, un nebūs tādas vietas, kas izraisa sāpes un aizvainojumu dvēselē.
Novērtēšana.
6. Mājas darbs.
Iesaku arī izpildīt kādu radošu uzdevumu: rakstīt aicinājumu iedzīvotājiem par to, kā izmantot mūsu novada virsmu, lai to saglabātu nākamajām paaudzēm.
