Govor nastavnika-organizatora zaštite života

na Generalnoj skupštini radnog kolektiva, Yakshigulova A.F.

“...Sve što radimo, radimo za one koje najviše volimo – za našu djecu.”

Očuvanje zdravlja djece danas je obogaćeno raširenim pogoršanjem ekološke situacije. Djeca su lako pogođena pozitivnim i negativnim utjecajima okoline.

Među razne vrste bezbednost za obrazovne institucije, bezbednost životne sredine je relevantna.

Jedan od aspekata ekološke sigurnosti obrazovne ustanove je sigurnost životne sredine (usklađenost obrazovne ustanove sa zahtjevima životne sredine), a drugi aspekt je zaštita zdravlja. Očuvanje zdravlja jedan je od najvažnijih principa koji se primjenjuje u savremenom obrazovanju.

Djelatnost škole na sprječavanju štetnog djelovanja na organizam učenika štetnih faktora i stanja koja prate njihovu obrazovno-vaspitnu djelatnost uređena je sanitarno-epidemiološkim pravilima i propisima kojima su definisani sanitarno-higijenski zahtjevi, a koji se zasnivaju na jasno navedenim parametrima takve životne sredine. faktori kao što su temperatura, svjetlost, vlaga u odnosu na sredinu u kojoj se djeca nalaze.

Školski sadržaji o zaštiti životne sredine uključuju: uređenje školskog terena i brigu o biljkama; unapređenje privredne zone sa lociranim kantama za smeće, blagovremeno odvoz smeća; organizacija odlaganja hemijskog otpada ( hemijske supstance preostale nakon nastave hemije), hranu, drvo, kao i odvajanje pojedinih vrsta otpada (stari papir, ambalaža, polietilen i dr.).

Usklađenost sa određenim standardima vezanim za ove vrste aktivnosti može se smatrati osiguranjem ekološke sigurnosti od strane obrazovne ustanove, jer njihovo kršenje može dovesti do ozbiljnih negativne posljedice, kako za životnu sredinu tako i za zdravlje ljudi, uključujući i djecu.

Glavni dokumenti koja uređuju vrstu djelatnosti školskih obrazovnih ustanova:

Ustav Ruska Federacija.

Zakon Ruske Federacije od 9. januara 1996. br. 3 „O radijacijskoj sigurnosti stanovništva.

Zakon Ruske Federacije od 30. marta 1999. br. 52 „O sanitarnoj i epidemiološkoj dobrobiti stanovništva“.

Norme i zahtjevi za učionice i odjele.
ND UMB RAO-2-2000 Službena publikacija
Razvio i doprineo Centar za nastavna sredstva (Centar SO) Instituta opšteg srednjeg obrazovanja Ruske akademije obrazovanja (IOSO RAO).

Uredba Vlade Ruske Federacije od 30. juna 1998. N 681 „O odobravanju liste opojnih droga, psihotropnih supstanci i njihovih prekursora koji podležu kontroli uRuska Federacija" (sa izmjenama i dopunama od 6. februara, 17. novembra 2004., 8. jula 2006.).

Naredba Ministarstva prosvete SSSR-a od 10. jula 1987. br. 127 „O primeni Bezbednosnih pravila za hemijske učionice (laboratorije) srednjih škola Ministarstva prosvete SSSR-a”.

Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije br. 03-417 od 1. aprila 2005. godine „Lista obrazovne i računarske opreme za opremanje opšteobrazovnih ustanova“.

Osiguranje ekološke sigurnosti zasniva se, prije svega, na poštivanju zakonodavnih normi državnog i međunarodnog prava u oblasti ekologije. Poznavanje ovih pravila omogućava vam da kompetentno i stručno organizirate aktivnosti obrazovne ustanove kako biste spriječili ekološke rizike i negativne utjecaje na okoliš, a samim tim i spriječili moguće štete po zdravlje djece.

Osiguravanje ekološke sigurnosti je formiranje ekološke kulture kod učenika. Važnu ulogu u formiranju ekološke kulture pojedinca ima sistem kontinuiranog ekološkog obrazovanja. Formiranje ekološke kulture uključeno je u zadatke razredne i vannastavne aktivnosti škole.

U savremenim uslovima škola ne samo da treba da vaspitava decu o vrednostima zdravog i sigurnog načina života, već i teži da im obezbedi bezbedno okruženje.

Djeca su osjetljiva na svijet oko sebe i u bliskoj su vezi s njim, posebno u ranom uzrastu. Odrastajući, dijete gubi tu vezu, stičući navike potrošačkog društva. Stoga je važno kod djeteta razviti razumijevanje svijeta oko sebe i potrebu da se o njemu brine. Ovo je posebno efikasno u školama. U Rusiji srednje obrazovanje još kasni u odgovoru na globalne izazove. Odlučujuću ulogu danas ima ekološko obrazovanje, oslobođeno okvira i birokratije koji koče tranziciju obrazovnog sistema na put održivog razvoja.

Školsko obrazovanje ne ide u korak sa globalnim izazovima

Obrazovanje je centralni element u izgradnji održivog društva. Pomaže da se razume priroda problema, da se formira kritičko i kreativno razmišljanje neophodno za pronalaženje efikasnih nestandardnih rešenja za globalne probleme, uključujući i ekološke. U tom smislu se pojavio konceptobrazovanje za održivi razvoj (ESD),koji je uključen uCiljevi održivog razvoja (cilj SDG 4.7) i promovira UNESCO. Cilj ESD-a je postizanje promjene u znanju, vrijednostima, vještinama i svakodnevnim navikama kako bi se stvorilo održivije i odgovornije društvo. Važno je pomoći djeci da shvate kako njihova djela mogu utjecati na planetu i buduće generacije.

U Rusiji masovno ekološko obrazovanje školaraca tek počinje da se oblikuje. Zvanično, ekološko obrazovanje je regulisano Zakonom "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", koji postavlja standarde, od kojih neki navode da obrazovanje o životnoj sredini treba da se sprovodi na svim nivoima obrazovanja. Ali u praksi stvari stoje potpuno drugačije. Predmet „Ekologija“ se izučava samo u nekim školama i fakultativno je. Većina školaraca ekologiju uči u okviru drugih predmeta: životna sredina ili prirodne nauke u osnovnoj školi i prirodne nauke - biologija, geografija, hemija - u srednjoj školi. Sveruska olimpijada za školsku djecu iz ekologije održava se jednom godišnje. Učenici se za to pripremaju uglavnom sami.

Obrazovni programi su kritikovani zbog jake podjele na predmete, što onemogućava učenike da uspostavljaju veze među njima. A u kontekstu globalnih problema, važno je razvijati sistemsko razmišljanje. Ovim se bavi ekološko obrazovanje, koje ne samo da upoznaje djecu s prirodnim procesima i ekološkim problemima, već ih uči da sagledaju odnose između elemenata i pristupe rješavanju problema iz različitih uglova.

Nastavnici entuzijasti i eksperti iz nevladinih organizacija postavljaju temelje ekološkog obrazovanja

Dok obrazovni sistem zaostaje za svjetskim trendovima, u pomoć priskaču proaktivni nastavnici koji svojim učenicima dobrovoljno prenose znanja i vještine iz oblasti ekologije na nastavi, časovima i u ekološkim kružocima. Neprofitne organizacije igraju važnu ulogu u obrazovanju o životnoj sredini, razvijajući materijale za izvođenje dodatnih ekoloških časova u školama.

U 2014. godini, ECA pokret je objavio svoju prvu lekciju o zaštiti okoliša za školsku djecu.Bio je posvećen ovoj temi« Mobilne tehnologije za ekologiju» Postepeno je razvijeno nekoliko lekcija na različite teme. ECA tim je prikupio sve ove materijale na jednoj platformi. Ovako je nastaoportal « Ekoklasa » , koji predstavlja sve materijale za edukaciju o životnoj sredini: lekcije, postere, video zapise, testove, takmičenja i misije. Ovo je zgodan resurs za nastavnike koji mogu potpuno besplatno preuzeti gotove skripte za interaktivne lekcije sa živopisnim prezentacijama i uzbudljivim igrama i zadacima za učenike različitog uzrasta, kako bi bez mnogo truda mogli voditi zanimljive i korisne lekcije. WITH Sada je na portalu dostupno više od 30 ekoloških lekcija. Više od 59 hiljada nastavnika već je održalo eko-časove, a više od 2 miliona školaraca dobilo je vrijedna znanja.

Prema riječima Elvire Zinatulline, koordinatorice projekta Ecoclass, vrijednost ekološkog obrazovanja leži upravo u entuzijazmu nastavnika, kada se nastava izvodi zbog njihove iskrene želje za prenošenjem znanja, a ne prema zahtjevima školskog nastavnog plana i programa:

“Mi ne idemo putem obaveznog obrazovanja ovdje je važnija inicijativa. Ako je i sam nastavnik zainteresovan za ekologiju, onda će to moći da prenese i školi i deci. Mnogi nastavnici shvaćaju da se situacija pogoršava i sami su aktivno uključeni u rješavanje ekoloških problema. Ali nemaju mnogo vremena za pripremu lekcija. Zahvaljujući Ecoclass-u, mogu koristiti gotove materijale i voditi zanimljive časove.”

Format eko-časova se izdvaja od školskog kurikuluma, što ih čini jedinstvenim i zanimljivim:

„Časovi uvijek naiđu na odjek među školarcima – nastava je strukturirana tako da su djeca u stalnom dijalogu, uvijek uključena u proces učenja. Školarci se udubljuju u to projektne aktivnosti: u grupama raspravljaju o važnim pitanjima, samostalno donose odluke, zatim iznose te odluke i navode razloge za njih. Odnosno, lekcija podučava ne samo osnove ekološkog obrazovanja, već i razvija mnoge korisne vještine.”

Pregled:

Državna državna obrazovna ustanova "Specijalni popravni opšteobrazovni internat u Mozdoku"

Vannastavna aktivnost

za godinu ekologije

Nastavnik geografije

Kaloeva Marina Elbrusovna

„Prirodu treba zaštititi, kao što štitimo ljude.

Potomci nam nikada neće oprostiti pustoš zemlje,

zloupotreba onoga što ne pripada

samo za nas, već i za njih po pravu.”

K Paustovsky.

Cilj: Upoznati učenike sa uticajem čoveka na prirodu. Formirajte koncept „ekološke sigurnosti“. Negujte brižan odnos prema prirodi.

Napredak događaja.

Dobar dan dragi prijatelji. Zadovoljstvo nam je poželjeti Vam dobrodošlicu na naš događaj. U januaru 2016. godine, predsjednik Ruske Federacije V.V. Putin je, kako bi privukao društvo na pitanja ekološkog razvoja Ruske Federacije, očuvao biološki diverzitet i osigurao ekološku sigurnost, potpisao Dekret br. 7 „O održavanju Godine ekologije u Rusiji. Ruska Federacija 2017.”

Sečenjem leda menjamo tok reka,

Ponavljamo da ima puno posla,

Ali ipak ćemo doći da tražimo oprost

Ove rijeke imaju dine i močvare,

Na najgigantskom izlasku sunca,

U najmanjoj przi,

Ne želim još razmišljati o tome,

Nemamo vremena za to sada... još.

Pristaništa i platforme aerodroma,

Šume bez ptica i zemlja bez vode.

Sve je manje prirodnog okruženja,

Sve više okruženja...

R. Rozhdestvensky.

Evo nekoliko stihova iz pesme R. Roždestvenskog, ali oni odražavaju činjenicu da smo svi mi, ljudi 21. veka, gotovo neprimjetno za sebe, ispali ne samo svjedoci, već i krivci ovih tužnih promjena . Uostalom, mi odrasli i deca trošimo struju za čiju proizvodnju postoje čitave industrije, vozimo automobile koji troše milione tona benzina i zahtevaju skupe asfaltne puteve... I fabrike i fabrike, ogromni megagradovi otruju vazduh, zemlju i vodu.

Na planeti iz godine u godinu

Čovjek šteti prirodi

I nije razumeo, ekscentrik,

Da priroda nije sitnica!

Navikao je da sve osvaja

Ali ne može da razume:

Ako se on neće pobrinuti za nju

On će uništiti sva živa bića.

Ako je planeta zagađena, sva živa bića će umrijeti, planeta će umrijeti. Najgore je što čovjek sam zagađuje okolinu i ti zagađivači se vraćaju čovjeku. Može li osoba istovremeno ostati zdrava? To znači da morate biti u mogućnosti da zaštitite i brinete o svom domu, Zemlji, a time i svom zdravlju. Svaka osoba treba da poštuje ne samo pravila lične higijene, već i pravila zaštite životne sredine.

Sigurnost okoliša je zaštita od štetnog djelovanja zagađivača. Pročitajmo tekst, vratimo riječi koje nedostaju i naučimo pravila zaštite životne sredine.

1. ____ stajati u blizini mašine sa ______________ uključenim.
2. Nemojte ostati u zatvorenoj garaži dok radite _______________.
3. Rasa ____________, koja pročišćava vazduh.
4. Ne stajajte u blizini _____________ ljudi.
5. Ne možete plivati ​​u _____________ vodi.
6. Pijte samo _____________ vodu.
7. Nosite šešir tokom _________, može biti kiselo.
8. Ne sakupljajte _________ u blizini puteva, fabrika, deponija.
9. Prije jela, ______ voća i povrća _________ vode.
10. Nemojte jesti hranu koja je istekla od ____________ datuma.

Ne, biljke, automobili, motori, prljavo, čisto, pušenje, kiša, moje, fitnes, čisto i bobice.

Naučnici su izračunali:

• U jednom danu na zemlji nestane sto vrsta biljaka i životinja;
• Svake minute šumska površina se smanjuje za 15 miliona hektara;
• Prije potpunog raspadanja, papir traje dvije godine, limenka - 90 godina, plastična vrećica - 200 godina, stakleno posuđe - 2000 godina.

Ovaj problem je sada posebno aktuelan. U međuvremenu, šta se traži od nas? Glavna stvar je da su svi ujedinjeni jednim ciljem - očuvanjem, održavanjem i unapređenjem ekološke dobrobiti životne sredine. Samo kroz koordiniranu i blisku interakciju mogu se postići značajni rezultati.

Godina ekologije dobar je razlog da se prisjetimo da se priroda pobrinula za nas, dajući nam ogromnu količinu potrebnih resursa, kao i podsjetnik da brinemo o njoj.

Radi zaštite životne sredine stvaraju se rezervati prirode i nacionalni parkovi ugrožene vrste biljaka i životinja uvrštene su u Crvenu knjigu.

Svi dugujemo svoje živote planeti - prekrasnoj i jedinoj Zemlji - majci. Zeleno od šuma, plavo od okeana, žuto od pijeska. Naša planeta je najveća misterija i čudo. Sadrži najmisterioznije misterije od nastanka života do budućih sudbina čovečanstva. Nauka o ekologiji proučava naš dom - planetu Zemlju i kako živjeti u ovoj kući. Sve je u našoj kući međusobno povezano, sve zavisi jedno od drugog: ako sunce ugasi, sve će se smrznuti i prekriti tamom; ako nestanu vazduh i voda, neće se imati šta da se diše i da se pije; ako biljke nestanu, životinje i ljudi neće imati šta da jedu... Dakle, očuvanje prirode znači očuvanje života.

Ti, čovječe, voliš prirodu,

Barem je ponekad sažali;

Na univerzalnim planinarenjima

Ne gazi njena polja.

U staničnoj vrevi stoljeća

Požurite da ga ocijenite:

Ona je vaš dugogodišnji dobar doktor,

Ona je saveznik duše.

Ne spali je bezobzirno

I nemojte ga iscrpljivati ​​do dna,

I zapamtite jednostavnu istinu:

Ima nas mnogo, ali ona je sama.

Tako da možete osjetiti radost sutrašnjice.

Zemlja mora biti čista i nebo mora biti čisto.

I mučio je ovu Zemlju bez milosti vekovima,

A „razumna“ osoba je sve uzimala samo za sebe.

Sada su požurili da spasu „prirodnu sredinu“,

Ali zašto smo tako kasno osetili nevolju?

Teško nam je da vidimo kroz dim fabrika

Sva patnja koju Zemlja mora da podnese.

Koliko dugo ćemo imati dovoljno vode ako je u njoj otopljen otrov?

Dokle će trajati te šume u kojima zveckaju sjekire?

Da sačuvamo polja, šume, livade i čistu površinu reka -

Samo ti, razumna osoba, možeš osvojiti cijelu Zemlju!

Naša Zemlja je plava planeta,

Odjeveni na svjež zrak i sunce.

Ne, verujte mi, zemlja golubova

Iz plavetnila rijeka, jezera i mora.

Planine, ravnice, šume i polja -

Sve ovo je naša planeta Zemlja.

Vjetrovi pjevaju, igraju se sa oblacima,

Tuševi su bučni... i od ruba do ruba

Nećete naći ništa divnije na svijetu

Naša divna i ljubazna planeta!!!

Zemlja je predivna planeta

U sjaju sunčevih zraka.

Volim sresti tvoje izlaske sunca

I čuti kako potok teče.

Gledajte kako se talasi kotrljaju

Igramo se kamenčićima dok idemo,

Kako ptice lete sa juga

Do velikog starog ribnjaka.

Drveće ima plašljivo lišće,

I miris bilja u tihoj noći.

Kako pupoljci pucaju na drveću,

Kao djetlić koji kuca o koru.

Vaši izlasci i zalasci sunca,

Ravnice, rijeke i polja.

Sve nego sa rođenjem nekada

Poklonila nas je Majka Zemlja.

UDC 355,58

PRAĆENJE SIGURNOSTI ŽIVOTNE SREDINE U OBRAZOVNIM USTANOVAMA

© 2010 L.N. Gorina, N. E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Yu. Frese

Togliatti Državni univerzitet

Primljeno od strane urednika 14.05.2010

Uzimajući u obzir višeaspektni pristup pitanjima obezbjeđivanja ekološke sigurnosti obrazovnih ustanova, s jedne strane, kao korisnika prirode, a samim tim i eksploatacije prirodnih resursa, s druge strane uticaja antropogenih izvora: akustičnog opterećenja, zagađenje vazduha, narušavanje granica sanitarne zaštitne zone i dr. .d., postoji potreba za sistematskim sagledavanjem ovih problema i sprovođenjem seta mera u cilju poboljšanja stanja životne sredine i očuvanja života ljudi. i zdravlje.

Ključne reči: životna sredina, obrazovni proces, bezbednost životne sredine, kriterijumi evaluacije, sveobuhvatno praćenje

Prema Ustavu Ruske Federacije, zemljište i drugi prirodni resursi se koriste i štite u Ruskoj Federaciji kao osnova za život i djelovanje naroda koji žive na odgovarajućoj teritoriji (član 9, dio 1). Navedena ustavna odredba, u jedinstvu sa ciljem obezbjeđivanja dobrobiti sadašnjih i budućih generacija i odgovornosti prema njima, proklamovana u preambuli Ustava Ruske Federacije, utvrđuje međuzavisnost svačijeg prava na povoljnu životnu sredinu sadržanu u Ustava Ruske Federacije (član 42) i obaveze očuvanja prirode i životne sredine, brižnog odnosa prema prirodnim resursima (član 58), čime se izražava jedno od osnovnih načela pravnog uređenja odnosa u oblasti zaštite životne sredine i osiguranje životne sredine – princip prioriteta javnog interesa.

U naseljima Samarske oblasti postoji velika zagađenost vazduha štetnim materijama, a gradovi Samara, Toljati i Novokujbiševsk su među ruskim gradovima sa najvišim stepenom zagađenja vazduha. Glavni izvori emisije štetnih materija u atmosferu su motorna vozila, mašinstvo, energetika, prerada nafte i petrohemijska industrija. Urbanizirano

Gorina Larisa Nikolaevna, doktor pedagoških nauka, profesor, šef Katedre za upravljanje industrijskom i ekološkom sigurnošću, E-mail: [email protected]

Danilina Natalya Evgenievna, kandidat pedagoških nauka, vanredni profesor Katedre za upravljanje industrijskom i ekološkom sigurnošću. Email: [email protected] Kovaleva Anna Aleksandrovna, postdiplomski student Tatjana Yuryevna Frese, kandidat ekonomskih nauka, vanredni profesor Katedre za upravljanje sigurnošću industrije i životne sredine. Email: [email protected]

Teritorija grada Toljatija i razvijeni kompleks motornog transporta omogućavaju nam da vjerujemo da je rad na stvaranju ugodnih uslova za radnike i studente obrazovnih institucija, sa stanovišta ekološke i tehnogene sigurnosti, hitan problem.

Analiza stanja životne sredine u Samarskoj regiji i tehnogenog opterećenja (autoputevi, industrijska preduzeća koja se nalaze u stambenim naseljima, baza instrumenata itd.) pokazuje da sprovođenje lokalnih ekoloških, protivpožarnih i sanitarnih mera ne omogućava efikasno rešavanje problema. sanacije životne sredine i tehnogene sigurnosti teritorije i zaštite zdravlja ljudi. Federalni zakon „O zaštiti životne sredine“, koji reguliše odnose u sferi interakcije između društva i prirode, među principima na kojima se odvijaju aktivnosti državnih organa Ruske Federacije, državnih organa konstitutivnih subjekata Ruske Federacije, lokalnih samouprava, pravnih subjekata i pojedinaca treba sprovoditi, utičući na životnu sredinu, poziva na poštovanje prava čoveka na povoljnu životnu sredinu, naučno utemeljenu kombinaciju ekoloških, ekonomskih i društvenih interesa čoveka, društva i države u cilju obezbeđivanja održivog razvoja i povoljne životne sredine. , kao i plaćanja za korišćenje prirodnih resursa i naknade štete po životnu sredinu (član 3). Uzimajući u obzir višeaspektni pristup pitanjima obezbjeđivanja ekološke sigurnosti obrazovnih ustanova, s jedne strane, kao korisnika prirodnih resursa, a samim tim i eksploatacije prirodnih resursa, s druge strane, koji imaju uticaje iz antropogenih izvora:

akustičnog opterećenja, zagađenja vazduha, narušavanja granica sanitarne zaštitne zone i dr., postoji potreba za sistematskim sagledavanjem ovih problema i sprovođenjem seta mera u cilju poboljšanja stanja životne sredine i očuvanja života ljudi. i zdravlje. Rješavanje ovih problema moguće je u okviru realizacije programski ciljanih projekata. Jedan od takvih projekata je i „Sistematska procjena ekološke i tehnogene sigurnosti u obrazovnim ustanovama“. U prvoj fazi studije

U sklopu implementacije projekta formiran je regulatorni okvir. Ovim dokumentima se uređuju sanitarni i epidemiološki zahtjevi za projektovanje, održavanje i organizaciju načina rada obrazovnih ustanova, te obezbjeđivanje tehnološke (požarne i vanredne) sigurnosti. U drugoj fazi studije razvijen je sistem objektivnih kriterijuma (tabela 1) za procenu ekološke i tehnogene bezbednosti spoljašnjeg i unutrašnjeg okruženja obrazovnih ustanova.

Tabela 1. Kriterijumi za ocjenu ekološke i tehnogene sigurnosti

Naziv faktora Regulatorni pravni dokument

registracija obrazovne ustanove kao korisnika prirode “O zaštiti životne sredine” Savezni zakon br. 7 od 10. januara 2002. (sa izmjenama i dopunama od 26. juna 2007.), član 69.

dostupnost u budžetu organizacije sredstava za ekološka plaćanja “O zaštiti životne sredine” Savezni zakon br. 7 od 10.01.2002. - Savezni zakon od 24.06.1998., čl. 11,18

dostupnost Nacrta standarda za stvaranje otpada i ograničenja za njihovo odlaganje (PNOOLR) “O otpadu za proizvodnju i potrošnju”, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998., član 11.18 "O zaštiti životne sredine" (br. 7- Savezni zakon od 10. januara 2002. godine, član 5,14, 22, 41, 51 „O izmjenama i dopunama člana 16. Federalnog zakona „O zaštiti životne sredine” i određenim aktima Ruske Federacije” (br. 309-FZ od 30. decembra 2008. , čl. 33)

dostupnost nacrta MPE i dozvole za emisiju “O zaštiti životne sredine” Savezni zakon br. 7 od 10.01.2002. /04/1999 (sa izmjenama i dopunama od 31. decembra 2005.)

dostupnost dokumenta kojim se odobravaju standardi za stvaranje otpada i ograničenja za njihovo odlaganje “O zaštiti atmosferskog vazduha” Savezni zakon br. 96 od 04.05.1999.

dostupnost pasoša za opasan otpad „O otpadu za proizvodnju i potrošnju“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998. godine, član 11, 18 „O izmjenama i dopunama člana 16. Saveznog zakona „O zaštiti životne sredine“ i pojedinih akata Ruska Federacija" (br. 309-FZ od 30. decembra 2008. godine, član 33.)

plaćanje za negativan uticaj na životnu sredinu „O otpadu od proizvodnje i potrošnje“, br. 89 - Federalni zakon od 24. juna 1998. godine, član 16. Uredbe Vlade Ruske Federacije od 12. juna 2003. br. 344 „O standardima za emisije zagađujućih materija u atmosferu iz stacionarnih i mobilnih izvora, ispuštanja zagađujućih materija u površinske i podzemne vode, odlaganje otpada proizvodnje i potrošnje"

kvartalno dostavljanje informacija o emisijama, ispuštanju zagađujućih materija u životnu sredinu, odlaganju otpada proizvodnje i potrošnje u obliku izvještaja Rezolucija Vlade Ruske Federacije od 28. avgusta 1992. br. 632 „O odobravanju postupka za utvrđivanje naknade i njene granice za zagađivanje životne sredine, odlaganje otpada, druge vrste štetnih efekata" (sa izmenama i dopunama Rezolucije Vlade Ruske Federacije od 27. decembra 1994. br. 1428, od 14. juna 2001. godine br. 463, sa izmenama i dopunama Odluka Vrhovnog suda Ruske Federacije od 12. februara 2003. br. GKPI 03-49, Rezolucija Ustavnog suda Ruske Federacije od 14.05.2009. br. 8-P)

godišnji izvještaj o stvaranju i upravljanju otpadom (obrazac 2 TP - otpad) „O otpadu proizvodnje i potrošnje“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998., član 11.18 Naredba Federalne službe za državnu statistiku od 18. avgusta 2008. broj 194 „O odobravanju obrazaca saveznog statističkog posmatranja za organizaciju statističkog posmatranja poljoprivrede i životne sredine za 2009. godinu“

godišnji izveštaj o emisijama u životnu sredinu (obrazac 2-TP vazduh) „O otpadu proizvodnje i potrošnje“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998. Rezolucija Savezne službe državne statistike od 14. jula 2004. br. 28 „ O odobravanju statističkih alata za organizaciju statističkog praćenja životne sredine"

potvrda u obliku izvještaja o nepromjenjivosti tehnološkog procesa stvaranja otpada Naredba od 19. oktobra 2007. br. 703 Federalne službe za ekološki, tehnološki i nuklearni nadzor Ruske Federacije „O odobravanju smjernica za razvoj nacrt standarda za stvaranje otpada i ograničenja njegovog odlaganja”

Dostupnost sertifikata o klasi opasnosti otpada Naredba Federalne službe za ekološki, tehnološki i nuklearni nadzor od 15. avgusta br. 570 „O organizaciji rada na sertifikaciji opasnog otpada“

dostupnost protokola za analizu otpada (u nedostatku GOST-a za otpad) Nalog Federalne službe za ekološki, tehnološki i nuklearni nadzor od 15. avgusta br. 570 „O organizovanju rada na sertifikaciji opasnog otpada“

prisustvo naredbe o imenovanju odgovornog za zaštitu životne sredine i upravljanje otpadom “O zaštiti životne sredine” Savezni zakon br. 7 od 10.01.2002. 89 - Savezni zakon od 24.06.1998

dostupnost dokumenta kojim se potvrđuje obuka rukovodioca ustanove za zaštitu životne sredine Savezni zakon br. 89 od 24. juna 1998. „O otpadu potrošača” (izmenjen 8. decembra 2008.), član 71.

dostupnost dnevnika otpada „O otpadu proizvodnje i potrošnje“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998. godine.

postojanje ugovora sa licenciranom organizacijom za transport otpada (potrebna je kopija licence transportne organizacije) „O otpadu za proizvodnju i potrošnju“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998., član 3. O izmjenama i dopunama člana 16. Federalnog zakona "O zaštiti životne sredine" i određenih akata Ruske Federacije" (br. 309-FZ od 30. decembra 2008., član 33.)

postojanje ugovora o preradi i odlaganju otpada „O otpadu proizvodnje i potrošnje“, br. 89 - Savezni zakon od 24. juna 1998. godine, član 3. „O izmjenama i dopunama člana 16. Saveznog zakona „O zaštiti životne sredine“ i određeni akti Ruske Federacije" (br. 309-FZ od 30. decembra 2008., član 33.)

Dostupnost ekološkog pasoša GOST 17.0.06-2002 „Očuvanje prirode. Ekološki pasoš korisnika prirode. Osnovne odredbe. Standardni obrasci"

Pilot testiranje sistema za procjenu stanja spoljašnjeg i unutrašnjeg ekološkog okruženja obavljeno je na bazi opštinskih predškolskih obrazovnih ustanova (MDOU), opštinskih obrazovnih ustanova dodatnog obrazovanja, opštinskih obrazovnih ustanova i državnih obrazovnih ustanova visokog stručnog obrazovanja. Rezultati ispitivanja metoda za procjenu faktora okoline u obrazovnom procesu prikazani su na slikama 1, 2, 3, 4.

Iz rezultata ispitivanja metoda za procjenu faktora okoline u obrazovnom

procesa u opštinskim predškolskim obrazovnim ustanovama proizilazi da se usklađenost sa kriterijumima za procenu faktora sredine obrazovno-vaspitnog procesa kreće od 49-68%. Dobijeni podaci odgovaraju prosječnom nivou usklađenosti faktora okoliša sa regulatornim pravnim dokumentima.

Utvrđene su glavne nedosljednosti u svim oblastima obrazovanja prema organizacijskim kriterijima: registracija obrazovne ustanove kao korisnika prirodnih resursa; dostupnost sredstava za ekološka plaćanja u budžetu organizacije; dostupnost nacrta standarda za stvaranje otpada i ograničenja njihovog odlaganja

(PNOOLR); dostupnost nacrta maksimalno dozvoljenih granica i dozvola za emisije; dostupnost dokumenta kojim se odobravaju standardi stvaranja otpada i ograničenja njegovog odlaganja; dostupnost pasoša za opasan otpad; plaćanje negativnih uticaja na životnu sredinu; tromjesečno dostavljanje informacija o emisijama, ispuštanju zagađujućih materija u životnu sredinu, odlaganju otpada proizvodnje i potrošnje u formi izvještaja; godišnji izvještaj o stvaranju i upravljanju otpadom (obrazac 2 TP otpad); godišnji izvještaj o emisijama u životnu sredinu (obrazac 2-TP zrak); potvrda u obliku izvještaja o nepromijenjenom tehnološkom procesu stvaranja otpada; dostupnost sertifikata o klasi opasnosti otpada; dostupnost protokola za analizu otpada (u nedostatku GOST-a za otpad); dostupnost naloga o imenovanju odgovornog za zaštitu životne sredine i upravljanje otpadom; dostupnost dokumenta kojim se potvrđuje obuka rukovodioca ustanove za zaštitu životne sredine; postojanje ugovora sa licenciranom organizacijom za transport otpada (potrebna je kopija licence transportne organizacije).

faktori životne sredine i regulatorni pravni dokumenti.

Rice. 1. Rezultati ocjenjivanja usklađenosti sa kriterijima sigurnosti okoliša regulatorni dokumenti u opštinskim predškolskim obrazovnim ustanovama

Iz rezultata ispitivanja metoda za procjenu faktora sredine obrazovnog procesa u opštinskim obrazovnim ustanovama dodatnog obrazovanja proizilazi da se usklađenost sa kriterijumima za procjenu faktora sredine obrazovnog procesa kreće od 49-68%. Dobijeni podaci odgovaraju prosječnom nivou usklađenosti

Rice. 2. Rezultati procene usklađenosti kriterijuma bezbednosti životne sredine sa regulatornim dokumentima u opštinskim obrazovnim ustanovama dodatnog obrazovanja dece

Iz rezultata ispitivanja metoda za procenu faktora sredine obrazovnog procesa u opštinskim obrazovnim ustanovama srednjeg obrazovanja proizilazi da se usklađenost sa kriterijumima za procenu faktora sredine obrazovnog procesa kreće od 44-68%. Dobijeni podaci odgovaraju prosječnom nivou usklađenosti faktora okoliša sa regulatornim pravnim dokumentima.

Rice. 3. Rezultati procene usklađenosti kriterijuma bezbednosti životne sredine sa regulatornim dokumentima u opštinskim obrazovnim ustanovama srednjeg obrazovanja

Iz rezultata ispitivanja metoda za procenu faktora sredine obrazovnog procesa u visokoškolskim ustanovama proizilazi da je usklađenost sa kriterijumima za procenu faktora sredine obrazovnog procesa

varira između 59-72%. Dobijeni podaci odgovaraju prosječnom nivou usklađenosti faktora okoliša sa regulatornim pravnim dokumentima.

5 p 5044--------

40%--■- - - - - -

| 30%--- - - - - -

^ / ^ / / ^ y U

Država)n^)S1vem 1. obrazovni okruzi visokog obrazovanja

Rice. 4. Rezultati ocjenjivanja usklađenosti kriterija ekološke sigurnosti sa regulatornim dokumentima u državnim obrazovnim ustanovama visokog stručnog obrazovanja

Ustavna dužnost očuvanja prirode i životne sredine, staranja o prirodnim resursima, koja je deo sigurnosnog mehanizma za ostvarivanje svačijeg ustavnog prava na povoljnu životnu sredinu i drugih ekoloških prava, a istovremeno se odnosi i na građane i na zakonske entiteta, predodređuje njihovu odgovornost za državu

ekologija. Budući da eksploatacija prirodnih resursa i njihovo uključivanje u privredni promet nanosi štetu životnoj sredini, u tržišnoj privredi socijalne (javne) troškove za državu da sprovede mjere za njegovu obnovu moraju pokriti, prije svega, subjekti ekonomskog i druge aktivnosti koje imaju štetan uticaj na životnu sredinu prirodnog okruženja. Organi javne vlasti, koji snose i ustavnu odgovornost za očuvanje prirode i životne sredine, dužni su da preduzimaju preventivne (preventivne) mere u cilju suzbijanja zagađenja životne sredine, sprečavanja i minimiziranja ekoloških rizika.

BIBLIOGRAFIJA:

1. Arustamov, E.A. Ekološke osnove upravljanja životnom sredinom: Udžbenik. - M.: Daškov i K, 2003. - 279 str.

2. Ustav Ruske Federacije od 12. decembra 1993. (uzimajući u obzir amandmane uvedene Zakonima Ruske Federacije o amandmanima na Ustav Ruske Federacije od 30. decembra 2008. N 6-FKZ i od 30. decembra, 2008 N 7-FKZ).

3. Protasov, V.F. Ekologija, zdravlje i zaštita životne sredine u Rusiji. i reference dodatak. Ed. 2nd. - M.: Finansije i statistika, 2000. - 671 str.

4. Savezni zakon br. 7 “O zaštiti životne sredine” od 10. januara 2002. (sa izmenama i dopunama od 26. juna 2007. godine).

PRAĆENJE EKOLOŠKE SIGURNOSTI U OBRAZOVNIM USTANOVAMA

© 2010 L.N. Gorina, N.E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Ju. Državni univerzitet Freze Togliatti

S obzirom na različite aspekte pristupa pitanjima očuvanja ekološke sigurnosti obrazovnih ustanova, s jedne strane, kao korisnika prirode, a samim tim i očuvanja prirodnih resursa, s druge strane, uticaja antropogenih izvora: akustičnog opterećenja, zagađenja vazduha, razbijanje sanitarne tampon granice i dr., sazrela je potreba sistemskog sagledavanja navedenih problema i sprovođenja kompleksa akcija usmerenih na poboljšanje stanja životne sredine i očuvanje života i zdravlja čoveka.

Ključne reči: životna sredina, obrazovni proces, ekološka bezbednost, kriterijumi procene, integrisani monitoring

Larisa Gorina, doktor pedagogije, profesor, šef katedre „Upravljanje industrijskom i ekološkom sigurnošću“. Email: [email protected] Natalia Danilina, kandidat pedagogije, vanredni profesor na Katedri „Upravljanje industrijskom i ekološkom sigurnošću“. Email: [email protected]

Anna Kovaleva, postdiplomski student

Tatjana Freze, kandidat ekonomskih nauka, vanredni profesor na Katedri „Upravljanje industrijskom i ekološkom sigurnošću“. Email: [email protected]

Poštovani stručnjaci, recite mi koje dokumente treba izraditi u obrazovnoj ustanovi o sigurnosti okoliša?

Odgovori

Odgovor na pitanje:

Aktivnosti zaštite životne sredine i obezbjeđenja ekološke sigurnosti podliježu obaveznoj dokumentaciji.

Dokumentacija može biti: potkrepljujuća; dozvoljavanje; organizacione i administrativne; planirano; dogovoreno; izvještavanje; internu administrativnu upravljačku dokumentaciju.

U ovoj situaciji, prije svega, možete imenovati osobu odgovornu za sigurnost okoliša. Ove odgovornosti mogu biti dodijeljene nastavniku-organizatoru zaštite života ili drugom zaposlenom.

Uzorak narudžbenice:

(naziv kompanije)

PRI K A Ž br. 1

Moskva _______________20__

O imenovanju osobe odgovorne za zaštitu životne sredine i upravljanje otpadom

U skladu sa Federalnim zakonom “O zaštiti životne sredine” br. 7-FZ od 10. januara 2002. godine, Saveznim zakonom “O sanitarnoj i epidemiološkoj dobrobiti stanovništva” br. 52-FZ od 30. marta 1999. godine, čl. 15 Saveznog zakona „O otpadu od proizvodnje i potrošnje“ br. 89-FZ od 24. juna 1998. godine.

NARUDŽBE:

1. Dodijeliti odgovornost za zaštitu životne sredine i upravljanje otpadom... (naziv pozicije) P.P.
2. Ivanov P.P. vodi evidenciju o skladištenju i prenosu otpada trećim organizacijama koje imaju dozvolu za prikupljanje, upotrebu, neutralizaciju, transport i odlaganje otpada.

3. Ivanov P.P. izraditi, dostaviti na odobrenje prije ______________20__:

Pravilnik o kontroli u oblasti upravljanja proizvodnim i potrošnim otpadom;

Postupak organizovanja prikupljanja, skladištenja, odlaganja i uklanjanja otpada proizvodnje i potrošnje;

4. Zadržavam kontrolu nad izvršenjem ovog naloga.

Direktor S.S. Sidorov

Recenzirao: P.P. Ivanov

Specifičan sastav dokumentacije o zaštiti životne sredine utvrđuje se u zavisnosti od prirode i uslova uticaja organizacije na životnu sredinu, na osnovu direktnih uputstava u zakonima i propisima o obaveznosti određenih dokumenata, kao i na osnovu potrebe za dokumentacijom. dokaz o usklađenosti organizacije sa utvrđenim zahtjevima u oblasti zaštite životne sredine i obezbjeđenja životne sredine.

sprovođenje saveznog državnog nadzora životne sredine pri obavljanju privrednih i drugih delatnosti korišćenjem objekata koji su u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije u nadležnosti Ruske Federacije i objekata koji imaju negativan uticaj na životnu sredinu, u skladu sa listom ovakvih objekata utvrđenih od strane nadležnog saveznog organa izvršne vlasti ; Stav 1 je dodatno uključen od 1. avgusta 2011. godine, koji prestaje da važi od 30. juna 2015. godine - - vidi;

uspostavljanje za potrebe državnog ekološkog nadzora kategorija privrednih i drugih djelatnosti koje se obavljaju pravna lica, individualni preduzetnici i građani, na osnovu kriterijuma i (ili) pokazatelja negativnog uticaja privrednih i drugih delatnosti na životnu sredinu, kao i utvrđivanje indikatora visokog i izuzetno visokog hemijskog i radijacionog zagađenja životne sredine 1. državna regulativa; cirkulacija supstanci koje oštećuju ozonski omotač;

vršenje drugih ovlašćenja predviđenih saveznim zakonima i drugim regulatornim pravnim aktima Ruske Federacije;

utvrđivanje liste zagađivača;

Zanimljive informacije o profesionalni standard za inženjera zaštite životne sredine objavljeno ovdje.

utvrđivanje liste područja primjene najboljih dostupnih tehnologija;

uspostavljanje procedure za izradu, ažuriranje i objavljivanje informacionih i tehničkih priručnika o najboljim dostupnim tehnologijama;

utvrđivanje postupka izdavanja složenih ekoloških dozvola, izmjena istih, ponovnog izdavanja i oduzimanja 1 kriterijuma na osnovu kojih se objekti koji imaju negativan uticaj na životnu sredinu svrstavaju u objekte I-IV kategorije;