Həyat təhlükəsizliyi müəllim-təşkilatçısının çıxışı

əmək kollektivinin Ümumi Yığıncağında, Yaxşıqulova A.F.

“...Etdiyimiz hər şeyi ən çox sevdiklərimiz üçün edirik - uşaqlarımız üçün.”

Bu gün uşaqların sağlamlığının qorunması ekoloji vəziyyətin geniş şəkildə pisləşməsi ilə yenilənir. Uşaqlar ətraf mühitin həm müsbət, həm də mənfi təsirlərindən asanlıqla təsirlənirlər.

arasında müxtəlif növlər təhsil müəssisələri üçün təhlükəsizlik, ekoloji təhlükəsizlik aktualdır.

Təhsil müəssisəsinin ekoloji təhlükəsizliyinin aspektlərindən biri yaşayış mühitinin təhlükəsizliyi (təhsil müəssisəsinin ekoloji tələblərə uyğunluğu), digəri isə sağlamlığın qorunmasıdır. Sağlamlığın qorunması müasir təhsildə həyata keçirilən ən mühüm prinsiplərdən biridir.

Məktəbin təhsil fəaliyyəti ilə müşayiət olunan zərərli amillərin və şəraitin orqanizminə mənfi təsirinin qarşısının alınması üzrə fəaliyyəti bu cür ekoloji mühitin aydın ifadə edilmiş parametrlərinə əsaslanan sanitar-gigiyena tələblərini müəyyən edən sanitariya-epidemioloji qaydalar və qaydalarla tənzimlənir. uşaqların düşdüyü mühitə münasibətdə temperatur, işıq, rütubət kimi amillər.

Məktəbin ekoloji təhlükəsizlik məzmununa aşağıdakılar daxildir: məktəb ərazisinin abadlaşdırılması və bitkilərə qulluq; iqtisadi zonanın yerləşdirilmiş zibil qutuları ilə abadlaşdırılması, zibillərin vaxtında çıxarılması; kimyəvi tullantıların utilizasiyasının təşkili ( kimyəvi maddələr kimya dərslərindən sonra qalan), qida, ağac, eləcə də müəyyən növ tullantıların ayrılması (makulatura, qablaşdırma materialları, polietilen və s.).

Bu fəaliyyət növləri ilə bağlı müəyyən standartlara uyğunluq təhsil müəssisəsi tərəfindən ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi kimi qiymətləndirilə bilər, çünki onların pozulması ciddi nəticələrə səbəb ola bilər. mənfi nəticələr, həm ətraf mühit, həm də insanların, o cümlədən uşaqların sağlamlığı üçün.

Əsas sənədlər Məktəb təhsil müəssisələrinin fəaliyyət növünü tənzimləyən aşağıdakılardır:

Konstitusiya Rusiya Federasiyası.

Rusiya Federasiyasının 9 yanvar 1996-cı il tarixli 3 nömrəli Qanunu “Əhalinin radiasiya təhlükəsizliyi haqqında.

Rusiya Federasiyasının 30 mart 1999-cu il tarixli 52 nömrəli "Əhalinin sanitariya-epidemioloji rifahı haqqında" Qanunu.

Sinif otaqları və şöbələr üçün norma və tələblər.
ND UMB RAO-2-2000 Rəsmi nəşr
Rusiya Təhsil Akademiyasının (IOSO RAO) Ümumi Orta Təhsil İnstitutunun Tədris Vasitələri Mərkəzi (Center SO) tərəfindən hazırlanmış və töhfə verilmişdir.

Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyun 1998-ci il tarixli 681 nömrəli "Narkomaniya vasitələrinin, psixotrop maddələrin və onların prekursorlarının siyahısının təsdiq edilməsi haqqında" qərarı.Rusiya Federasiyası” (6 fevral, 17 noyabr 2004-cü il, 8 iyul 2006-cı il tarixli dəyişikliklərlə).

SSRİ Təhsil Nazirliyinin 10 iyul 1987-ci il tarixli 127 nömrəli “SSRİ Təhsil Nazirliyinin ümumtəhsil məktəblərinin kimya kabinetlərində (laboratoriyalarında) təhlükəsizlik Qaydalarının həyata keçirilməsi haqqında” əmri.

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 1 aprel 2005-ci il tarixli 03-417 nömrəli əmri "Ümumi təhsil müəssisələrinin təchiz edilməsi üçün tədris və kompüter avadanlıqlarının siyahısı".

Ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi, ilk növbədə, ekologiya sahəsində dövlət və beynəlxalq hüququn qanunvericilik normalarına riayət edilməsinə əsaslanır. Bu qaydaları bilmək sizə ekoloji risklərin və ətraf mühitə mənfi təsirlərin qarşısının alınması, buna görə də uşaqların sağlamlığına mümkün zərərin qarşısının alınması üçün təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini bacarıqlı və peşəkar şəkildə təşkil etməyə imkan verir.

Ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi şagirdlərdə ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılmasıdır. Fərdi ekoloji mədəniyyətin formalaşmasında mühüm rol davamlı ekoloji təhsil sisteminə aiddir. Ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılması məktəbin sinif və sinifdənkənar işlərinin vəzifələrinə daxildir.

Müasir şəraitdə məktəb təkcə uşaqları sağlam və təhlükəsiz həyat tərzi dəyərlərinə öyrətməməli, həm də onları təhlükəsiz mühitlə təmin etməyə çalışmalıdır.

Uşaqlar ətraf aləmə həssasdırlar və xüsusilə erkən yaşda onunla yaxın münasibətdə olurlar. Uşaq böyüdükcə bu əlaqəni itirir, istehlak cəmiyyətinin vərdişlərinə yiyələnir. Buna görə də, uşağın ətrafdakı dünya haqqında anlayışını və ona qayğı göstərmək ehtiyacını inkişaf etdirmək vacibdir. Bu xüsusilə məktəblərdə təsirli olur. Rusiyada orta təhsil qlobal çağırışlara cavab verməkdə hələ də gecikir. Bu gün təhsil sisteminin davamlı inkişaf yoluna keçidinə mane olan çərçivələrdən və bürokratiyadan uzaq ekoloji təhsil həlledici rol oynayır.

Məktəb təhsili qlobal çağırışlarla ayaqlaşmır

Təhsil davamlı cəmiyyətin qurulmasında mərkəzi elementdir. O, problemlərin mahiyyətini anlamağa, qlobal problemlərə, o cümlədən ekoloji problemlərə effektiv qeyri-standart həllər tapmaq üçün zəruri olan tənqidi və yaradıcı təfəkkürün formalaşmasına kömək edir. Bu baxımdan konsepsiya ortaya çıxdıdavamlı inkişaf üçün təhsil (ESD),daxil olanDavamlı İnkişaf Məqsədləri (SDG Hədəf 4.7) və UNESCO tərəfindən təbliğ edilmişdir. ESD-nin məqsədi nail olmaqdır daha davamlı və məsuliyyətli cəmiyyət yaratmaq üçün bilik, dəyərlər, bacarıq və gündəlik vərdişlərdə dəyişikliklər. Uşaqlara öz hərəkətlərinin planetə və gələcək nəsillərə necə təsir edə biləcəyini anlamağa kömək etmək vacibdir.

Rusiyada məktəblilərin kütləvi ekoloji təhsili yenicə formalaşmağa başlayır. Rəsmi olaraq, ekoloji təhsil "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Qanunla tənzimlənir, standartlar müəyyən edir, bəziləri ekoloji təhsilin təhsilin bütün səviyyələrində həyata keçirilməli olduğunu bildirir. Ancaq praktikada hər şey tamamilə fərqlidir. “Ekologiya” fənni yalnız bəzi məktəblərdə tədris olunur və isteğe bağlıdır. Əksər məktəblilər ekologiyanı digər fənlərin bir hissəsi kimi öyrənirlər: ibtidai məktəbdə ətraf mühit və ya təbiət elmləri, orta məktəbdə isə təbiət elmləri - biologiya, coğrafiya, kimya. Məktəblilər üçün ekologiya üzrə Ümumrusiya Olimpiadası ildə bir dəfə keçirilir. Tələbələr buna əsasən özləri hazırlaşırlar.

Təhsil proqramları fənlərə güclü bölünməsinə görə tənqid olunur, bu da tələbələrin onlar arasında əlaqə yaratmasına mane olur. Qlobal problemlər kontekstində isə sistemli təfəkkürün inkişafı vacibdir. Bu, uşaqları təbii proseslər və ətraf mühit problemləri ilə tanış etməklə yanaşı, onlara elementlər arasındakı əlaqələri görməyə və problemlərin həllinə müxtəlif rakurslardan yanaşmağı öyrədən ekoloji təhsillə məşğul olur.

Həvəsli müəllimlər və QHT ekspertləri ekoloji təhsilin əsasını qoyurlar

Təhsil sistemi qlobal tendensiyalardan geri qaldığı bir vaxtda fəal müəllimlər köməyə gəlir, dərslərdə, dərs saatlarında və ekoloji dərnəklərdə könüllü olaraq ekologiya sahəsində bilik və bacarıqlarını şagirdlərinə ötürürlər. Qeyri-kommersiya təşkilatları ekoloji təhsildə böyük rol oynayır, məktəblərdə əlavə ekoloji dərslərin keçirilməsi üçün materiallar hazırlayır.

2014-cü ildə AAK Hərəkatı məktəblilər üçün ilk ekoloji dərsini buraxdı.mövzuya həsr olunmuşdu« Ekologiya üçün mobil texnologiyalar» Tədricən müxtəlif mövzularda bir neçə dərs işlənib hazırlanmışdır. ECA komandası bütün bu materialları bir platformada toplayıb. Bu belə yarandıportal « Ekoklass » , ekoloji təhsilə dair bütün materialları təqdim edən: dərslər, plakatlar, videolar, testlər, müsabiqələr və kvestlər. Bu, rəngarəng təqdimatlarla interaktiv dərslər üçün hazır skriptləri və müxtəlif yaşlarda olan şagirdlər üçün maraqlı oyunlar və tapşırıqları tamamilə pulsuz götürə bilən müəllimlər üçün əlverişli resursdur ki, onlar çox səy göstərmədən maraqlı və faydalı dərslər keçirsinlər.İLƏ Hazırda portalda 30-dan çox ekoloji dərs mövcuddur. Artıq 59 mindən çox müəllim ekoloji dərslər keçirib, 2 milyondan çox məktəbli qiymətli biliklər əldə edib.

“Ekoklass” layihəsinin koordinatoru Elvira Zinatullinanın fikrincə, ekoloji təhsilin dəyəri məhz müəllimlərin şövqündədir, o zaman dərslər məktəb kurikulumunun tələblərinə uyğun deyil, onların səmimi bilik vermək istəyi ilə keçirilir:

“Biz məcburi təhsil yolu ilə getmirik, burada təşəbbüs daha vacibdir. Əgər müəllim özü ekologiya ilə maraqlanırsa, o zaman bunu həm məktəbə, həm də uşaqlara çatdıra bilər. Bir çox müəllimlər vəziyyətin getdikcə pisləşdiyini başa düşür və özləri də ekoloji problemlərin həllində fəal iştirak edirlər. Amma onların dərs hazırlamağa çox vaxtı yoxdur. Ekoklass sayəsində onlar hazır materiallardan istifadə edə, maraqlı dərslər keçirə bilirlər”.

Eko-dərslərin formatı məktəb kurikulumundan fərqlənir, bu onları unikal və maraqlı edir:

“Dərslər həmişə məktəblilər arasında öz əksini tapır – dərslər elə qurulub ki, uşaqlar daim dialoqda olsunlar, həmişə təlim prosesində iştirak etsinlər. Məktəblilər özlərini qərq edirlər layihə fəaliyyətləri: qruplarda mühüm məsələləri müzakirə edir, müstəqil qərarlar qəbul edir, sonra bu qərarları təqdim edir və onlara əsas verirlər. Yəni dərs təkcə ekoloji təhsilin əsaslarını deyil, həm də bir çox faydalı bacarıqları inkişaf etdirir”.

Önizləmə:

Dövlət dövlət təhsil müəssisəsi "Mozdokda xüsusi islah ümumtəhsil internat məktəbi"

Dərsdənkənar fəaliyyət

Ekologiya ili üçün

Coğrafiya müəllimi

Kaloeva Marina Elbrusovna

“Biz insanları qoruduğumuz kimi təbiət də qorunmalıdır.

Nəsillər bizi yer üzünün xarabalığına görə heç vaxt bağışlamayacaq,

aid olmayan şeylərdən sui-istifadə

yalnız bizim üçün, həm də haqlı olaraq onlar üçün”.

K Paustovski.

Məqsəd: Şagirdləri insanın təbiətə təsiri ilə tanış etmək. “Ekoloji təhlükəsizlik” anlayışını formalaşdırın. Təbiətə qayğıkeş münasibət bəsləmək.

Tədbirin gedişi.

Günortanız xeyir əziz dostlar. Sizi tədbirimizdə salamlamaqdan məmnunuq. 2016-cı ilin yanvarında Rusiya Federasiyasının Prezidenti V.V.Putin cəmiyyəti Rusiya Federasiyasının ətraf mühitin inkişafı məsələlərinə cəlb etmək, bioloji müxtəlifliyin qorunması və ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi məqsədilə “Azərbaycan Respublikasında Ekologiya ilinin keçirilməsi haqqında” 7 nömrəli Fərman imzalayıb. 2017-ci ildə Rusiya Federasiyası.

Buzları kəsərək çayların axını dəyişdiririk,

Təkrar edirik ki, görüləsi işlər çoxdur,

Amma yenə də bağışlanma diləməyə gələcəyik

Bu çayların təpələri və bataqlıqları var,

Ən nəhəng günəşin doğuşunda,

Ən kiçik qızartmada,

Hələ bu haqda düşünmək istəmirəm,

İndi buna vaxtımız yoxdur... hələ.

Aerodromların estakadaları və platformaları,

Quşsuz meşələr, susuz torpaqlar.

Getdikcə daha az təbii mühit var,

Getdikcə daha çox mühit...

R. Rojdestvenski.

Budur, R.Rojdestvenskinin şeirindən bir neçə sətir, lakin onlar bir həqiqəti əks etdirir ki, bizim hamımız, 21-ci əsrin insanları, demək olar ki, özümüz üçün görünməz şəkildə, bu kədərli dəyişikliklərin təkcə şahidi deyil, həm də günahkarları olduq. . Axı biz böyüklər və uşaqlar elektrik enerjisini istehlak edirik, onun istehsalı üçün bütöv sənaye sahələri var, biz milyonlarla ton benzin yandıran və bahalı asfalt yollar tələb edən avtomobilləri idarə edirik... Zavod və fabriklər, nəhəng meqapolislər havanı, torpağı və suyu zəhərləyir.

Planetdə ildən-ilə

İnsan təbiətə zərər verir

Və başa düşmədi, eksantrik,

Bu təbiət xırdalıq deyil!

O, hər şeyə qalib gəlməyə öyrəşib

Amma başa düşə bilmir:

Onun qayğısına qalmasa

Bütün canlıları məhv edəcək.

Planet çirklənsə, bütün canlılar öləcək, planet öləcək. Ən pisi odur ki, insan özü ətraf mühiti çirkləndirir və bu çirkləndiricilər insana qayıdır. İnsan eyni zamanda sağlam qala bilərmi? Bu o deməkdir ki, siz öz evinizi, Yer kürəsini, deməli, sağlamlığınızı qorumağı və ona qulluq etməyi bacarmalısınız. Hər bir insan təkcə şəxsi gigiyena qaydalarına deyil, həm də ekoloji təhlükəsizlik qaydalarına riayət etməlidir.

Ekoloji təhlükəsizlik çirkləndiricilərin zərərli təsirlərindən qorunmaqdır. Mətni oxuyaq, çatışmayan sözləri bərpa edək və ekoloji təhlükəsizlik qaydalarını öyrənək.

1. ____ ______________ işləyən maşının yanında durun.
2. _______________ işləyərkən qapalı qarajda qalmayın.
3. Havanı təmizləyən ____________ cinsi.
4. ___________ insanların yanında durmayın.
5. _____________ suda üzə bilməzsiniz.
6. Yalnız _____________ su içmək.
7. _________ zamanı papaq geyin, o, turşu ola bilər.
8. Yolların, fabriklərin, zibilxanaların yaxınlığında _________ yığmayın.
9. Yeməkdən əvvəl ______ meyvə və tərəvəz _________ su.
10. __________ tarixi keçmiş qidaları yeməyin.

Xeyr, bitkilər, avtomobillər, mühərriklər, çirkli, təmiz, siqaret, yağış, mina, fitness, təmiz və giləmeyvə.

Alimlər hesablayıblar:

• Bir gündə yer üzündə yüz bitki və heyvan növü yox olur;
• Hər dəqiqə meşə sahəsi 15 milyon hektar azalır;
• Tam parçalanmadan əvvəl kağız iki il, qalay qutu - 90 il, plastik torba - 200 il, şüşə qablar - 2000 il davam edir.

Bu problem indi xüsusilə aktualdır. Bu arada bizdən nə tələb olunur? Əsas odur ki, hamını bir məqsəd birləşdirir - ətraf mühitin ekoloji rifahını qorumaq, saxlamaq və yaxşılaşdırmaq. Yalnız əlaqələndirilmiş və sıx qarşılıqlı əlaqə sayəsində əhəmiyyətli nəticələr əldə etmək olar.

Ekologiya ili təbiətin bizə qayğı göstərdiyini, bizə çoxlu miqdarda lazımi ehtiyatlar verdiyini xatırlamaq üçün yaxşı səbəbdir, həm də ona qayğı göstərməyi xatırladır.

Ətraf mühiti qorumaq üçün nəsli kəsilməkdə olan bitki və heyvan növlərinin Qırmızı Kitaba daxil edildiyi qoruqlar və milli parklar yaradılır;

Hamımız həyatımızı planetə - gözəl və yeganə Yerə - anaya borcluyuq. Meşələrdən yaşıl, okeanlardan mavi, qumlardan sarı. Planetimiz ən böyük sirr və möcüzədir. O, həyatın mənşəyindən tutmuş bəşəriyyətin gələcək taleyinə qədər ən sirli sirləri ehtiva edir. Ekologiya elmi bizim evimizi - Yer planetini və bu evdə necə yaşamalı olduğumuzu öyrənir. Evimizdə hər şey bir-birinə bağlıdır, hər şey bir-birindən asılıdır: əgər günəş sönsə, hər şey donub qaranlığa bürünəcək; hava və su yox olarsa, nəfəs almağa və içməyə heç bir şey qalmayacaq; bitkilər yox olarsa, heyvanların və insanların yeməyə heç nələri qalmayacaq... Ona görə də təbiəti qorumaq həyatı qorumaq deməkdir.

Sən, insan, təbiəti sevən,

Ən azından bəzən ona yazığı gəlir;

Universal gəzintilərdə

Onun tarlalarını tapdalamayın.

Əsrin stansiya səs-küyündə

Qiymətləndirməyə tələsin:

O, uzun müddətdir yaxşı həkiminizdir,

O, ruhun müttəfiqidir.

Onu ehtiyatsızlıqla yandırmayın

Və onu dibinə qədər tükətməyin,

Və sadə həqiqəti xatırlayın:

Çoxumuz var, amma o təkdir.

Sabahın sevincini hiss etmək üçün.

Yer təmiz, səma təmiz olmalıdır.

Və o, əsrlər boyu mərhəmətsiz bu Yer üzünə əzab verdi,

Və "ağıllı" insan hər şeyi yalnız özü üçün götürdü.

İndi "təbii mühiti" xilas etməyə tələsdilər.

Bəs niyə biz problemi belə gec hiss etdik?

Fabriklərin tüstüsündən görmək bizim üçün çətindir

Yerin dözməli olduğu bütün əzablar.

Əgər orada həll olunmuş zəhər varsa, nə vaxta qədər sumuz kifayət qədər olacaq?

Baltaların cingildədiyi o meşələr nə vaxta qədər davam edəcək?

Tarlaları, meşələri, çəmənlikləri və çayların təmiz səthini qorumaq üçün -

Yalnız siz, ağlabatan bir insan, bütün Yer kürəsini fəth edə bilərsiniz!

Yerimiz mavi planetdir,

Təmiz havada və günəşdə geyinib.

Yox, inan mənə, göyərçinlər ölkəsi

Çayların, göllərin və dənizlərin maviliyindən.

Dağlar, düzənliklər, meşələr və tarlalar -

Bütün bunlar bizim Yer planetimizdir.

Küləklər oxuyur, buludlarla oynayır,

Duşlar səs-küylüdür... və kənardan kənara

Dünyada bundan gözəl heç nə tapa bilməzsən

Gözəl və mehriban planetimiz!!!

Yer gözəl planetdir

Günəş şüalarının parlaqlığında.

Mən sənin günəşin doğuşunu qarşılamağı sevirəm

Və axın axını eşitmək.

Dalğaların içəri girməsinə baxın

Gedərkən çınqıllarla oynayırıq,

Quşlar cənubdan necə uçur

Böyük köhnə gölməçəyə.

Ağacların utancaq yarpaqları var,

Və səssiz gecədə otların iyi.

Ağaclarda qönçələr necə partladı,

Ağacdələn qabığı döyən kimi.

Günəşin doğuşu və batışı,

Düzənliklər, çaylar və tarlalar.

Bir zamanlar doğuşdan daha hər şey

Bizə Yer Ana tərəfindən bəxş edildi.

UDC 355.58

TƏHSİL MÜƏSSİSƏLƏRİNDƏ ƏTRAFİ MÜHIT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN MONİTORİNQİ

© 2010 L.N. Gorina, N. E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Yu. Frese

Togliatti Dövlət Universiteti

Redaktor tərəfindən 14/05/2010 alındı

Bir tərəfdən təbiət istifadəçiləri, buna görə də təbii sərvətlərdən istifadə edən, digər tərəfdən antropogen mənbələrdən təsir göstərən təhsil müəssisələrinin ekoloji təhlükəsizliyinin təmin edilməsi məsələlərinə çoxaspektli yanaşmanı nəzərə alaraq: akustik yük, havanın çirklənməsi, sanitar mühafizə zonasının sərhədlərinin pozulması və s. və sağlamlıq.

Açar sözlər: ətraf mühit, tədris prosesi, ekoloji təhlükəsizlik, qiymətləndirmə meyarları, hərtərəfli monitorinq

Rusiya Federasiyasının Konstitusiyasına əsasən, torpaq və digər təbii ehtiyatlar Rusiya Federasiyasında müvafiq ərazidə yaşayan xalqların həyatı və fəaliyyəti üçün əsas kimi istifadə olunur və qorunur (9-cu maddənin 1-ci hissəsi). Rusiya Federasiyası Konstitusiyasının preambulasında elan edilmiş indiki və gələcək nəsillərin rifahını və onlara qarşı məsuliyyəti təmin etmək məqsədi ilə yuxarıda göstərilən konstitusiya müddəası hər kəsin əlverişli ətraf mühit hüququnun qarşılıqlı asılılığını müəyyən edir. Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası (42-ci maddə) və təbiəti və ətraf mühiti qorumaq, təbii ehtiyatlara qayğı ilə yanaşmaq öhdəliyi (Maddə 58), bununla da ətraf mühitin mühafizəsi və ətraf mühitin qorunması sahəsində münasibətlərin hüquqi tənzimlənməsinin əsas prinsiplərindən birini ifadə edir. ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi - ictimai maraqların üstünlüyü prinsipi.

Samara vilayətinin yaşayış məntəqələrində havanın zərərli maddələrlə yüksək çirklənməsi müşahidə olunur və Samara, Togliatti və Novokuibışevsk şəhərləri Rusiyanın ən yüksək hava çirkliliyi olan şəhərləri sırasındadır. Atmosferə zərərli maddələrin atılmasının əsas mənbələri avtomobil nəqliyyatı, maşınqayırma, enerji, neft emalı və neft-kimya sənayesidir. Şəhərləşmiş

Gorina Larisa Nikolaevna, pedaqoji elmlər doktoru, professor, Sənaye və ətraf mühitin təhlükəsizliyinin idarə edilməsi kafedrasının müdiri, e-mail: [email protected]

Danilina Natalya Evgenievna, pedaqoji elmlər namizədi, Sənaye və ətraf mühitin təhlükəsizliyinin idarə edilməsi kafedrasının dosenti. E-poçt: [email protected] Kovaleva Anna Aleksandrovna, aspirant Tatyana Yuryevna Frese, iqtisad elmləri namizədi, Sənaye və ətraf mühitin təhlükəsizliyinin idarə edilməsi kafedrasının dosenti. E-poçt: [email protected]

Tolyatti şəhərinin ərazisi və inkişaf etmiş avtonəqliyyat kompleksi bizə inanmağa imkan verir ki, təhsil müəssisələrinin işçiləri və tələbələri üçün ekoloji və texnogen təhlükəsizlik baxımından rahat şəraitin yaradılması işi aktual problemdir.

Samara vilayətində ətraf mühitin vəziyyətinin və texnogen yükün (magistral yollar, yaşayış massivlərində yerləşən sənaye müəssisələri, alət bazası və s.) təhlili göstərir ki, yerli ekoloji, yanğın və sanitariya tədbirlərinin həyata keçirilməsi problemlərin effektiv həllinə imkan vermir. ərazinin ekoloji reabilitasiyası və texnogen təhlükəsizliyi və əhalinin sağlamlığının qorunması. Rusiya Federasiyasının dövlət orqanlarının, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət orqanlarının, yerli özünüidarəetmə orqanlarının, hüquqi şəxslərin fəaliyyətinin əsas prinsipləri arasında cəmiyyətlə təbiətin qarşılıqlı əlaqəsi sahəsində münasibətləri tənzimləyən "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanun. ətraf mühitə təsir edən qurumlar və fiziki şəxslər həyata keçirilməli, davamlı inkişafı və əlverişli ətraf mühiti təmin etmək üçün insanın əlverişli ətraf mühitə, insanın, cəmiyyətin və dövlətin ekoloji, iqtisadi və sosial maraqlarının elmi əsaslarla vəhdətinə riayət etməyə çağırır. , habelə təbii sərvətlərdən istifadəyə görə ödəniş və ətraf mühitə dəymiş ziyanın ödənilməsi (maddə 3). Bir tərəfdən təbii sərvətlərdən istifadə edən, buna görə də təbii sərvətlərdən istifadə edən, digər tərəfdən antropogen mənbələrdən təsir göstərən təhsil müəssisələrinin ekoloji təhlükəsizliyinin təmin edilməsi məsələlərinə çoxtərəfli yanaşmanı nəzərə alaraq:

akustik yük, havanın çirklənməsi, sanitar mühafizə zonasının sərhədlərinin pozulması və s., bu problemlərin sistemli şəkildə nəzərdən keçirilməsinə və ətraf mühitin vəziyyətinin yaxşılaşdırılmasına və insan həyatının qorunmasına yönəlmiş tədbirlər kompleksinin həyata keçirilməsinə ehtiyac var. və sağlamlıq. Bu problemlərin həlli proqram məqsədli layihələrin icrası çərçivəsində mümkündür. Belə layihələrdən biri də “Təhsil müəssisələrində ekoloji və texnogen təhlükəsizliyin sistemli qiymətləndirilməsi” layihəsidir. Tədqiqatın birinci mərhələsində

Layihənin icrası çərçivəsində normativ-hüquqi baza formalaşdırılıb. Bu sənədlər təhsil müəssisələrinin iş rejiminin layihələndirilməsi, saxlanması və təşkili, texnoloji (yanğın və fövqəladə) təhlükəsizliyin təmin edilməsi üçün sanitariya-epidemioloji tələbləri tənzimləyir. Tədqiqatın ikinci mərhələsində təhsil müəssisələrinin xarici və daxili mühitinin ekoloji və texnogen təhlükəsizliyini qiymətləndirmək üçün obyektiv meyarlar sistemi hazırlanmışdır (cədvəl 1).

Cədvəl 1. Ekoloji və texnogen təhlükəsizliyin qiymətləndirilməsi meyarları

Faktorun adı Normativ hüquqi sənəd

təhsil müəssisəsinin təbiət istifadəçisi kimi qeydiyyatı "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" 10 yanvar 2002-ci il tarixli, 7 nömrəli Federal Qanun (26 iyun 2007-ci il tarixli redaksiyada), maddə 69

təşkilatın büdcəsində ətraf mühitin mühafizəsi üzrə ödənişlər üçün vəsaitin olması "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" 01/10/2002-ci il tarixli 7 saylı Federal Qanun (26/06/2007-ci il tarixli dəyişikliklərlə), 69-cu maddə "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", № 89 - 06/24/1998-ci il tarixli Federal Qanun, 11,18-ci maddə

"İstehsal və istehlak tullantıları haqqında" (PNOOLR) tullantıların yaranması üçün standartların və onların atılmasına dair məhdudiyyətlərin layihələrinin mövcudluğu, 89 nömrəli - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, 11.18-ci maddə "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" (№ 7- Federal Qanun). 10 yanvar 2002-ci il, Maddə 5,14, 22, 41, 51 "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanunun 16-cı maddəsinə və Rusiya Federasiyasının bəzi aktlarına dəyişikliklər edilməsi haqqında" (30 dekabr 2008-ci il tarixli, № 309-FZ). , Maddə 33)

MPE layihəsinin və emissiya icazəsinin mövcudluğu "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" 01/10/2002-ci il tarixli 7 nömrəli Federal Qanun (26/06/2007-ci il tarixli dəyişikliklərlə) "Atmosfer havasının mühafizəsi haqqında" 05 nömrəli 96 Federal Qanunu /04/1999 (31 dekabr 2005-ci il tarixli dəyişikliklərlə)

"Atmosfer havasının mühafizəsi haqqında" 05/04/1999-cu il tarixli, 96 nömrəli Federal Qanun (31 dekabr 2005-ci il tarixli redaksiya) ilə tullantıların əmələ gəlməsi standartlarını və onların atılması limitlərini təsdiq edən sənədin mövcudluğu, maddə 1.18.

təhlükəli tullantılar üçün pasportların olması "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", № 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, 11, 18-ci maddə "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanunun 16-cı maddəsinə və bəzi aktlara dəyişikliklər edilməsi haqqında Rusiya Federasiyası "(30 dekabr 2008-ci il tarixli, № 309-ФЗ, maddə 33)

ətraf mühitə mənfi təsir üçün ödənişlərin edilməsi "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", 89 nömrəli - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, 16-cı maddə Rusiya Federasiyası Hökumətinin 12 iyun 2003-cü il tarixli 344 nömrəli "Standartlar haqqında" Fərmanı. stasionar və mobil mənbələrdən atmosferə çirkləndirici maddələrin atılmasına, yerüstü və yeraltı su obyektlərinə çirkləndiricilərin atılmasına, istehsal və istehlak tullantılarının utilizasiyasına görə”

rüblük hesabat şəklində ətraf mühitə çirkləndiricilərin emissiyaları, tullantıları, istehsal və istehlak tullantılarının atılması barədə məlumatların təqdim edilməsi Rusiya Federasiyası Hökumətinin 28 avqust 1992-ci il tarixli, 632 nömrəli "Müəyyən edilməsi qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" qərarı. ətraf mühitin çirklənməsinə, tullantıların atılmasına, zərərli təsirlərin digər növlərinə görə ödənişlər və onun hədləri" (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 27 dekabr 1994-cü il tarixli, 1428 nömrəli, 14 iyun 2001-ci il tarixli, 463 nömrəli qərarları ilə əlavə və dəyişikliklərlə) Rusiya Federasiyası Ali Məhkəməsinin 12 fevral 2003-cü il tarixli GKPI 03-49 saylı qərarı, Rusiya Federasiyası Konstitusiya Məhkəməsinin 05/14/2009-cu il tarixli 8-P saylı qərarı)

tullantıların yaradılması və idarə edilməsinə dair illik hesabat (forma 2 TP - tullantılar) "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", No 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, Federal Dövlət Statistika Xidmətinin 18 avqust 2008-ci il tarixli 11.18-ci maddəsi. 194 nömrəli "2009-cu il üçün kənd təsərrüfatı və ətraf mühitin statistik müşahidəsinin təşkili üçün federal statistik müşahidənin formalarının təsdiq edilməsi haqqında"

ətraf mühitə emissiyalar haqqında illik hesabat (forma 2-TP hava) "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", No 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun. Federal Dövlət Statistika Xidmətinin 14 iyul 2004-cü il tarixli 28 nömrəli qərarı " Ətraf mühitin statistik monitorinqinin təşkili üçün statistik vasitələrin təsdiq edilməsi haqqında”

Rusiya Federasiyasının Ekoloji, Texnoloji və Nüvə Nəzarəti üzrə Federal Xidmətinin 19 oktyabr 2007-ci il tarixli 703 nömrəli əmri “Tullantıların əmələ gəlməsinin texnoloji prosesinin dəyişməzliyi haqqında hesabat şəklində təsdiqləmə tullantıların yaranmasına dair standartların layihələri və onların atılmasına dair məhdudiyyətlər”

Tullantıların təhlükə sinfinə dair sertifikatların olması Ekoloji, Texnoloji və Nüvə Nəzarəti Federal Xidmətinin 15 avqust tarixli 570 nömrəli “Təhlükəli tullantıların sertifikatlaşdırılması işinin təşkili haqqında” əmri.

tullantıların təhlili protokollarının mövcudluğu (tullantılar üçün GOST olmadıqda) Ekoloji, Texnoloji və Nüvə Nəzarəti Federal Xidmətinin 15 avqust tarixli 570 nömrəli "Təhlükəli tullantıların sertifikatlaşdırılması işinin təşkili haqqında" əmri

ətraf mühitin mühafizəsi və tullantıların idarə edilməsi üçün məsul şəxsin təyin edilməsi haqqında əmrin olması "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" 01/10/2002-ci il tarixli 7 nömrəli Federal Qanun (26/06/2007-ci il tarixli redaktə edilmiş) "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", № 1. 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun

ətraf mühitin mühafizəsi müəssisəsinin rəhbərinin təlim keçməsini təsdiq edən sənədin olması "İstehlak tullantıları haqqında" 24 iyun 1998-ci il tarixli 89 nömrəli Federal Qanun (8 dekabr 2008-ci il tarixli dəyişikliklərlə), maddə 71

tullantıların jurnalının mövcudluğu "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", No 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun.

tullantıların daşınması üçün lisenziyalı təşkilatla müqavilənin olması (daşıyan təşkilatın lisenziyasının surəti tələb olunur) "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında", № 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, maddə 3 " "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanunun 16-cı maddəsinə və Rusiya Federasiyasının bəzi aktlarına dəyişikliklər edilməsi haqqında" (30 dekabr 2008-ci il tarixli, № 309-ФЗ, Maddə 33)

"İstehsal və istehlak tullantıları haqqında" tullantıların emalı və atılması üçün müqavilənin olması, № 89 - 24 iyun 1998-ci il tarixli Federal Qanun, 3-cü maddə "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanunun 16-cı maddəsinə dəyişikliklər və Rusiya Federasiyasının bəzi aktları "(30 dekabr 2008-ci il tarixli, № 309-ФЗ, maddə 33)

ekoloji pasportun olması GOST 17.0.06-2002 “Təbiəti mühafizə. Təbiət istifadəçisinin ekoloji pasportu. Əsas müddəalar. Standart formalar"

Xarici və daxili ekoloji mühitin vəziyyətinin qiymətləndirilməsi sisteminin sınaq sınağı bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələri (MDU), bələdiyyə əlavə təhsil müəssisələri, bələdiyyə təhsil müəssisələri və dövlət ali peşə təhsili müəssisələri bazasında aparılıb. Tədris prosesində ətraf mühit amillərinin qiymətləndirilməsi üçün sınaq üsullarının nəticələri Şəkil 1, 2, 3, 4-də təqdim olunur.

Təhsildə ətraf mühit amillərinin qiymətləndirilməsi üsullarının sınaq nəticələrindən

bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində prosesdən belə nəticə çıxır ki, təhsil prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi meyarlarına uyğunluq 49-68% arasında dəyişir. Əldə edilmiş məlumatlar ətraf mühit amillərinin normativ hüquqi sənədlərə uyğunluğunun orta səviyyəsinə uyğundur.

Təhsilin bütün sahələrində əsas uyğunsuzluqlar təşkilati meyarlara uyğun olaraq müəyyən edilmişdir: təhsil müəssisəsinin təbii sərvət istifadəçisi kimi qeydiyyata alınması; təşkilatın büdcəsində ekoloji ödənişlər üçün vəsaitin olması; tullantıların əmələ gəlməsi üçün standart layihələrinin mövcudluğu və onların atılması üzrə məhdudiyyətlər

(PNOOLR); maksimum icazə verilən limitlərin və emissiya icazələrinin layihələrinin mövcudluğu; tullantıların əmələ gəlməsi standartlarını və onların atılması limitlərini təsdiq edən sənədin olması; təhlükəli tullantılar üçün pasportların olması; ətraf mühitə mənfi təsirlərə görə ödənişlərin edilməsi; ətraf mühitə emissiyalar, çirkləndiricilərin atılması, istehsal və istehlak tullantılarının yerləşdirilməsi barədə məlumatların rüblük hesabat formasında təqdim edilməsi; tullantıların yaranması və idarə olunması üzrə illik hesabat (forma 2 TP tullantıları); ətraf mühitə emissiyalar haqqında illik hesabat (forma 2-TP hava); tullantıların əmələ gəlməsinin dəyişməz texnoloji prosesi haqqında hesabat formasında təsdiq; tullantıların təhlükə sinfi haqqında sertifikatların olması; tullantıların təhlili protokollarının mövcudluğu (tullantılar üçün GOST olmadıqda); ətraf mühitin mühafizəsi və tullantıların idarə edilməsi üçün məsul şəxsin təyin edilməsi haqqında sərəncamın mövcudluğu; ətraf mühitin mühafizəsi müəssisəsi rəhbərinin hazırlığını təsdiq edən sənədin olması; tullantıların daşınması üçün lisenziyalı təşkilatla müqavilənin olması (daşıyan təşkilatın lisenziyasının surəti tələb olunur).

ətraf mühit amilləri və normativ hüquqi sənədlər.

düyü. 1. Ekoloji təhlükəsizlik meyarlarına uyğunluğun qiymətləndirilməsinin nəticələri normativ sənədlər bələdiyyə məktəbəqədər təhsil müəssisələrində

Bələdiyyə əlavə təhsil müəssisələrində tədris prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi metodlarının sınaq nəticələrindən belə çıxır ki, təhsil prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi meyarlarına uyğunluq 49-68% arasında dəyişir. Əldə edilən məlumatlar orta uyğunluq səviyyəsinə uyğundur

düyü. 2. Bələdiyyə uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisələrində ekoloji təhlükəsizlik meyarlarının normativ sənədlərə uyğunluğunun qiymətləndirilməsinin nəticələri

Orta təhsilin bələdiyyə təhsil müəssisələrində tədris prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi üsullarının sınaqdan keçirilməsinin nəticələrindən belə çıxır ki, təhsil prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi meyarlarına uyğunluq 44-68% arasında dəyişir. Alınan məlumatlar ətraf mühit amillərinin normativ hüquqi sənədlərə uyğunluğunun orta səviyyəsinə uyğundur.

düyü. 3. Bələdiyyə orta təhsil müəssisələrində ekoloji təhlükəsizlik meyarlarının normativ sənədlərə uyğunluğunun qiymətləndirilməsinin nəticələri

Ali təhsil müəssisələrində tədris prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi metodlarının sınaq nəticələrindən belə nəticə çıxır ki, təhsil prosesinin ekoloji amillərinin qiymətləndirilməsi meyarlarına uyğunluğu

59-72% arasında dəyişir. Əldə edilmiş məlumatlar ətraf mühit amillərinin normativ hüquqi sənədlərə uyğunluğunun orta səviyyəsinə uyğundur.

5 p 5044--------

40%--■- - - - - -

| 30%--- - - - - -

^ / ^ / / ^ y U

Dövlət)n^)S1vem 1-ci ali təhsil rayonları

düyü. 4. Dövlət ali peşə təhsili müəssisələrində ekoloji təhlükəsizlik meyarlarının normativ sənədlərə uyğunluğunun qiymətləndirilməsinin nəticələri

Təbiəti və ətraf mühiti qorumaq, təbii sərvətlərə qayğı göstərmək kimi konstitusiya vəzifəsi hər kəsin əlverişli ətraf mühitə olan konstitusiya hüququnun və digər ekoloji hüquqların həyata keçirilməsi üçün təhlükəsizlik mexanizminin tərkib hissəsidir və eyni zamanda həm vətəndaşlara, həm də hüquqi şəxslərə şamil edilir. subyektlərinin dövlət qarşısında məsuliyyətini əvvəlcədən müəyyən edir

ekologiya. Təbii sərvətlərin istismarı və onların təsərrüfat dövriyyəsinə cəlb edilməsi ətraf mühitə ziyan vurduğundan, bazar iqtisadiyyatı şəraitində onun bərpası tədbirlərinin həyata keçirilməsi üçün dövlətin sosial (ictimai) xərcləri, ilk növbədə, təsərrüfat subyektləri tərəfindən ödənilməlidir. və ətraf mühitə təbii mühitə zərərli təsir göstərən digər fəaliyyətlər. Təbiətin və ətraf mühitin mühafizəsi üzrə konstitusiya məsuliyyəti də daşıyan dövlət orqanları öz növbəsində ətraf mühitin çirklənməsinin qarşısının alınmasına, ekoloji risklərin qarşısının alınmasına və minimuma endirilməsinə yönəlmiş qabaqlayıcı (profilaktik) tədbirlər görməyə borcludurlar.

BİBLİOQRAFİYA:

1. Ərüstəmov, E.A. Ətraf mühitin idarə edilməsinin ekoloji əsasları: Dərslik. - M.: Daşkov və K, 2003. - 279 s.

2. 12 dekabr 1993-cü il tarixli Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası (Rusiya Federasiyasının 2008-ci il 30 dekabr tarixli N 6-FKZ və 30 dekabr tarixli Konstitusiyasına dəyişikliklər haqqında Rusiya Federasiyasının Qanunları ilə edilən dəyişikliklər nəzərə alınmaqla, 2008 N 7-FKZ).

3. Protasov, V.F. Rusiyada ekologiya, sağlamlıq və ətraf mühitin mühafizəsi. və istinad müavinət. Ed. 2-ci. - M.: Maliyyə və Statistika, 2000. - 671 s.

4. 10 yanvar 2002-ci il tarixli "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" 7 nömrəli Federal Qanun (26 iyun 2007-ci il tarixli dəyişikliklərlə).

TƏHSİL MƏSƏKƏLƏRİNDƏ EKOLOJİ TƏHLÜKƏSİZLİYİN MONİTORİNQİ

© 2010 L.N. Gorina, N.E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Ju. Freze Togliatti Dövlət Universiteti

Təhsil müəssisələrinin ekoloji təhlükəsizliyinin qorunması məsələlərinə yanaşmanın müxtəlif aspektlərini nəzərə alaraq, bir tərəfdən təbiət istifadəçisi kimi, digər tərəfdən də antropogen mənbələrin təsiri altında olan təbii sərvətlərin saxlanması: akustik yük, havanın çirklənməsi, ətraf mühitin çirklənməsi. sanitar tampon sərhədləri və s., göstərilən problemlərin sistemli şəkildə nəzərdən keçirilməsi və ətraf mühitin vəziyyətinin yaxşılaşdırılmasına, insanın həyat və sağlamlığının qorunmasına yönəlmiş tədbirlər kompleksinin həyata keçirilməsi zərurətini yetişdirmişdir.

Açar sözlər: ətraf mühit, tədris prosesi, ekoloji təhlükəsizlik, qiymətləndirmə meyarları, inteqrasiya olunmuş monitorinq

Larisa Qorina, pedaqogika elmləri doktoru, professor, “Sənaye və ekoloji təhlükəsizliyin idarə edilməsi” kafedrasının müdiri. E-poçt: [email protected] Natalia Danilina, pedaqoji elmlər namizədi, “Sənaye və ekoloji təhlükəsizliyin idarə edilməsi” kafedrasının dosenti. E-poçt: [email protected]

Anna Kovaleva, aspirant

Tatyana Freze, iqtisad elmləri namizədi, “Sənaye və ekoloji təhlükəsizliyin idarə edilməsi” kafedrasının dosenti. E-poçt: [email protected]

Hörmətli ekspertlər, zəhmət olmasa deyin, təhsil müəssisəsində ekoloji təhlükəsizliklə bağlı hansı sənədlər hazırlanmalıdır?

Cavab verin

Suala cavab:

Ətraf mühitin mühafizəsi və ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi üzrə fəaliyyətlər məcburi sənədləşməyə tabedir.

Sənədləşdirmə ola bilər: əsaslandırıcı; icazə verən; təşkilati və inzibati; planlaşdırılmış; danışıq; hesabat; daxili inzibati idarəetmə sənədləri.

Bu vəziyyətdə, ilk növbədə, ekoloji təhlükəsizliyə cavabdeh olan bir şəxsi təyin edə bilərsiniz. Bu vəzifələr həyat təhlükəsizliyi üzrə müəllim-təşkilatçıya və ya başqa işçiyə həvalə edilə bilər.

Nümunə sifariş forması:

(şirkətin adı)

PRI K A Z No 1

Moskva ______________20__

Ətraf mühitin mühafizəsi və tullantıların idarə olunması üçün məsul şəxsin təyin edilməsi haqqında

10 yanvar 2002-ci il tarixli 7-FZ nömrəli "Ətraf mühitin mühafizəsi haqqında" Federal Qanuna uyğun olaraq, 30 mart 1999-cu il tarixli 52-FZ nömrəli "Əhalinin sanitar və epidemioloji rifahı haqqında" Federal Qanun, Art. 24 iyun 1998-ci il tarixli 89-FZ nömrəli "İstehsal və istehlak tullantıları haqqında" Federal Qanunun 15-i.

SİFARİŞ:

1. Ətraf mühitin mühafizəsi və tullantıların idarə edilməsi üçün məsuliyyət təyin edin ... (vəzifə adı) P.P.
2. İvanov P.P. tullantıların yığılması, istifadəsi, zərərsizləşdirilməsi, daşınması və utilizasiyası üzrə lisenziyası olan üçüncü tərəf təşkilatlarına tullantıların saxlanması və təhvil verilməsinin uçotunu aparmaq.

3. İvanov P.P. hazırlayın, ______________20__-ə qədər təsdiq üçün təqdim edin:

İstehsal və istehlak tullantılarının idarə edilməsi sahəsində nəzarət haqqında Əsasnamə;

İstehsal və istehlak tullantılarının yığılması, saxlanması, utilizasiyası və çıxarılmasının təşkili qaydası;

4. Bu sərəncamın icrasına nəzarəti öz üzərimdə saxlayıram.

Rejissor S.S. Sidorov

Nəzərdən keçirən: P.P. İvanov

Ekoloji təhlükəsizlik sənədlərinin spesifik tərkibi təşkilatın ətraf mühitə təsirinin xarakterindən və şərtlərindən asılı olaraq, qanunlarda və qaydalarda müəyyən sənədlərin məcburi xarakter daşıması ilə bağlı birbaşa göstərişlər əsasında, habelə sənədli sənədlərə ehtiyac əsasında müəyyən edilir. təşkilatın ətraf mühitin mühafizəsi və ekoloji təhlükəsizliyin təmin edilməsi sahəsində müəyyən edilmiş tələblərə uyğunluğunun sübutu.

Rusiya Federasiyasının qanunvericiliyinə uyğun olaraq Rusiya Federasiyasının yurisdiksiyasında olan obyektlərdən və siyahıya uyğun olaraq ətraf mühitə mənfi təsir göstərən obyektlərdən istifadə edərək təsərrüfat və digər fəaliyyətlər həyata keçirərkən federal dövlət ekoloji nəzarətin həyata keçirilməsi. səlahiyyətli federal icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş belə obyektlərin ;1 avqust 2011-ci il tarixindən əlavə olaraq 1-ci bənd daxil edilmişdir, 30 iyun 2015-ci il tarixindən etibarən qüvvədən düşmüşdür - - bax;

həyata keçirilən təsərrüfat və digər fəaliyyət növlərinə dövlət ekoloji nəzarəti həyata keçirmək məqsədi ilə müəyyən edilməsi hüquqi şəxslər, fərdi sahibkarlar və vətəndaşlar tərəfindən təsərrüfat və digər fəaliyyətlərin ətraf mühitə mənfi təsirinin meyarları və (və ya) göstəriciləri əsasında, habelə ətraf mühitin yüksək və həddindən artıq yüksək kimyəvi və radiasiya ilə çirklənməsinin göstəricilərinin müəyyən edilməsi 1 ozon parçalayan maddələrin dövranı;

federal qanunlar və Rusiya Federasiyasının digər normativ hüquqi aktları ilə nəzərdə tutulmuş digər səlahiyyətləri həyata keçirmək;

çirkləndiricilərin siyahısının yaradılması;

haqqında maraqlı məlumatlar ətraf mühit mühəndisi üçün peşəkar standart burada yerləşdirilib.

ən yaxşı mövcud texnologiyaların tətbiqi sahələrinin siyahısının yaradılması;

ən yaxşı mövcud texnologiyalar üzrə məlumat və texniki arayış kitablarının hazırlanması, yenilənməsi və nəşri prosedurunun müəyyən edilməsi;

kompleks ekoloji icazələrin verilməsi, onlara dəyişikliklər edilməsi, yenidən verilməsi və ləğv edilməsi qaydasının müəyyən edilməsi;