Talumpati ng gurong tagapag-ayos ng kaligtasan sa buhay

sa General Meeting ng labor collective, Yakshigulova A.F.

"...Lahat ng ginagawa namin, ginagawa namin para sa mga taong pinakamamahal namin - para sa aming mga anak."

Ang pangangalaga sa kalusugan ng mga bata ngayon ay na-update ng malawakang pagkasira ng sitwasyon sa kapaligiran. Ang mga bata ay madaling maapektuhan ng parehong positibo at negatibong impluwensya sa kapaligiran.

Among iba't ibang uri ang kaligtasan para sa mga institusyong pang-edukasyon ay may kaugnayan - kaligtasan sa kapaligiran.

Ang isa sa mga aspeto ng kaligtasan sa kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon ay ang kaligtasan ng kapaligiran (pagsunod ng institusyong pang-edukasyon sa mga kinakailangan sa kapaligiran), at ang iba pang aspeto ay proteksyon sa kalusugan. Ang pagtitipid sa kalusugan ay isa sa pinakamahalagang prinsipyong ipinatupad sa modernong edukasyon.

Ang mga aktibidad ng paaralan upang maiwasan ang masamang epekto sa katawan ng mga mag-aaral ng mga nakakapinsalang salik at kundisyon na kasama ng kanilang mga aktibidad na pang-edukasyon ay kinokontrol ng sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon na tumutukoy sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic, batay sa kung saan ang mga parameter ng naturang mga kadahilanan sa kapaligiran bilang temperatura, liwanag, halumigmig ay malinaw na nakasaad sa kapaligiran kung saan ang mga bata.

Ang nilalaman ng kaligtasan sa kapaligiran ng paaralan ay kinabibilangan ng: landscaping sa bakuran ng paaralan at pag-aalaga ng mga halaman; pagpapabuti ng economic zone na may mga nakalagay na basurahan, napapanahong pagtatapon ng basura; organisasyon ng pagtatapon ng basura ng kemikal ( mga kemikal na sangkap natitira pagkatapos ng mga aralin sa kimika), pagkain, kahoy, pati na rin ang paghihiwalay ng ilang uri ng basura (basura na papel, mga materyales sa packaging, polyethylene, atbp.).

Ang pagsunod sa ilang mga pamantayang nauugnay sa mga ganitong uri ng aktibidad ay maaaring ituring na pagtiyak sa kaligtasan sa kapaligiran ng isang institusyong pang-edukasyon, dahil ang kanilang paglabag ay maaaring humantong sa malubhang negatibong kahihinatnan kapwa para sa kapaligiran at para sa kalusugan ng mga tao, kabilang ang mga bata.

pangunahing mga dokumento, kinokontrol ang uri ng aktibidad, ang mga institusyong pang-edukasyon ng paaralan ay:

Konstitusyon Pederasyon ng Russia.

Batas ng Russian Federation ng Enero 9, 1996 No. 3 "Sa Kaligtasan ng Radiation ng Populasyon.

Batas ng Russian Federation ng Marso 30, 1999 No. 52 "Sa sanitary at epidemiological well-being ng populasyon".

Mga pamantayan at kinakailangan para sa mga silid-aralan at mga departamento.
ND UMB RAO-2-2000 Opisyal na publikasyon
Binuo at ipinakilala ng Center for Learning Aids (Center for SR) ng Institute of General Secondary Education ng Russian Academy of Education (IOSE RAO).

Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Hunyo 30, 1998 N 681 "Sa pag-apruba ng listahan ng mga narcotic na gamot, psychotropic substance at ang kanilang mga precursor na napapailalim sa kontrol saRussian Federation" (gaya ng sinusugan noong Pebrero 6, Nobyembre 17, 2004, Hulyo 8, 2006).

Order ng USSR Ministry of Education ng Hulyo 10, 1987 No. 127 "Sa Enactment of Safety Regulations para sa Chemistry Rooms (Laboratories) ng General Education Schools ng USSR Ministry of Education".

Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation No. 03-417 na may petsang Abril 01, 2005 "Listahan ng mga kagamitang pang-edukasyon at computer para sa pagbibigay ng mga institusyong pang-edukasyon."

Ang pagtiyak sa kaligtasan sa kapaligiran ay nakabatay, una sa lahat, sa pagsunod sa mga pambatasan na pamantayan ng estado at internasyonal na batas sa larangan ng ekolohiya. Ang kaalaman sa mga patakarang ito ay nagbibigay-daan sa iyo na maayos at propesyonal na ayusin ang mga aktibidad ng isang institusyong pang-edukasyon upang maiwasan ang mga panganib sa kapaligiran at negatibong epekto sa kapaligiran, at samakatuwid ay maiwasan ang posibleng pinsala sa kalusugan ng mga bata.

Ang pagtiyak sa kaligtasan sa kapaligiran ay ang pagbuo ng kulturang ekolohikal ng mga mag-aaral. Ang isang mahalagang papel sa pagbuo ng ekolohikal na kultura ng indibidwal ay kabilang sa sistema ng patuloy na edukasyon sa kapaligiran. Ang pagbuo ng kulturang ekolohikal ay kasama sa mga gawain ng silid-aralan at mga ekstrakurikular na aktibidad ng paaralan.

Sa modernong mga kondisyon, hindi lamang dapat turuan ng paaralan ang mga bata sa halaga ng isang malusog at ligtas na pamumuhay, ngunit magsikap din na bigyan sila ng isang ligtas na kapaligiran.

Ang mga bata ay sensitibo sa mundo sa kanilang paligid at may malapit na kaugnayan dito, lalo na sa murang edad. Sa paglaki, ang bata ay nawawala ang koneksyon na ito, nakuha ang mga gawi ng isang lipunan ng mamimili. Samakatuwid, mahalagang mabuo sa bata ang isang pag-unawa sa mundo sa paligid niya at ang pangangailangang pangalagaan ito. Ito ay lalong epektibo sa mga paaralan. Sa Russia, ang sekondaryang edukasyon ay huli pa rin sa pagtugon sa mga pandaigdigang hamon. Ang mapagpasyang papel ngayon ay ginagampanan ng edukasyong pangkalikasan, malaya sa balangkas at burukrasya na humahadlang sa paglipat ng sistema ng edukasyon tungo sa landas ng napapanatiling pag-unlad.

Nabigo ang edukasyon sa paaralan na makasabay sa mga pandaigdigang hamon

Ang edukasyon ay isang pangunahing elemento sa pagbuo ng isang napapanatiling lipunan. Nakakatulong ito upang maunawaan ang likas na katangian ng mga problema, upang mabuo ang kritikal at malikhaing pag-iisip na kinakailangan upang makahanap ng epektibong hindi pamantayang mga solusyon sa mga pandaigdigang problema, kabilang ang mga problema sa kapaligiran. Bilang resulta, ang konseptoedukasyon para sa sustainable development (ESD),na kasama saSustainable Development Goals (SDG Target 4.7) at itinaguyod ng UNESCO. Ang layunin ng ESD ay makamit pagbabago sa kaalaman, pagpapahalaga, kasanayan at pang-araw-araw na gawi upang lumikha ng isang mas napapanatiling at responsableng lipunan. Mahalagang tulungan ang mga bata na maunawaan kung paano makakaapekto ang kanilang mga aksyon sa planeta at sa mga susunod na henerasyon.

Sa Russia, ang malawakang edukasyon sa kapaligiran ng mga mag-aaral ay nagsisimula pa lamang na magkaroon ng hugis. Opisyal, ang edukasyon sa kapaligiran ay kinokontrol ng Batas sa Edukasyon sa Russian Federation, na nagtatakda ng mga pamantayan, na ang ilan ay nagsasaad na ang edukasyon sa kapaligiran ay dapat ibigay sa lahat ng antas ng edukasyon. Ngunit sa pagsasagawa, ang mga bagay ay medyo naiiba. Ang paksang "Ekolohiya" ay itinuturo lamang sa ilang mga paaralan at opsyonal. Karamihan sa mga mag-aaral ay nag-aaral ng ekolohiya sa loob ng balangkas ng iba pang mga paksa: ang mundo sa paligid o natural na agham sa elementarya at mga disiplina ng natural na agham - biology, heograpiya, kimika - sa sekondarya. Ang All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa ekolohiya ay ginaganap isang beses sa isang taon. Ang mga mag-aaral ay naghahanda para dito sa kanilang sarili.

Ang mga programang pang-edukasyon ay pinupuna dahil sa malakas na paghahati sa mga paksa - ginagawa nitong mahirap para sa mga mag-aaral na masubaybayan ang mga koneksyon sa pagitan nila. At sa konteksto ng mga pandaigdigang problema, mahalagang bumuo ng pag-iisip ng mga sistema. Ang Eco-education ay nakayanan ito, na hindi lamang nagpapakilala sa mga bata sa mga natural na proseso at mga problema sa kapaligiran, ngunit nagtuturo din sa kanila na makita ang ugnayan sa pagitan ng mga elemento at lapitan ang solusyon ng problema mula sa iba't ibang mga anggulo.

Ang mga masigasig na guro at mga eksperto sa NGO ay naglatag ng pundasyon para sa edukasyong pangkalikasan

Habang ang sistema ng edukasyon ay nahuhuli sa mga uso sa mundo, ang mga guro ng inisyatiba ay sumagip, na boluntaryong naglilipat ng kaalaman at kasanayan sa larangan ng ekolohiya sa kanilang mga mag-aaral sa mga aralin, oras ng klase at sa kapaligiran. Ang isang mahalagang papel sa edukasyon sa kapaligiran ay ginagampanan ng mga non-profit na organisasyon na bumuo ng mga materyales para sa pagsasagawa ng mga karagdagang klase sa ekolohiya sa mga paaralan.

Noong 2014, ginawa ng ECA Movement ang unang aralin sa kapaligiran para sa mga mag-aaral.Ito ay nakatuon sa« Mga mobile na teknolohiya para sa ekolohiya» Unti-unti, nabuo ang ilang mga aralin sa iba't ibang paksa. Nakolekta ng pangkat ng ECA ang lahat ng mga materyales na ito sa isang platform. Kaya bumangonportal « Ecoclass » , na naglalahad ng lahat ng materyal sa edukasyong pangkalikasan: mga aralin, poster, video, pagsusulit, kumpetisyon at pakikipagsapalaran. Ito ay isang maginhawang mapagkukunan para sa mga guro na maaaring kumuha ng mga nakahandang senaryo ng mga interactive na aralin na may mga makukulay na presentasyon at kapana-panabik na mga laro at gawain para sa mga mag-aaral na may iba't ibang edad nang libre, upang magsagawa ng mga kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga klase nang walang labis na pagsisikap. SA Higit sa 30 mga aralin sa kapaligiran ay magagamit na ngayon sa portal. Mahigit sa 59 libong mga guro ang nagsagawa na ng mga eco-lesson, at higit sa 2 milyong mga mag-aaral ang nakatanggap ng mahalagang kaalaman.

Ayon kay Elvira Zinatullina, coordinator ng proyektong Ecoclass, ang halaga ng edukasyong pangkalikasan ay nakasalalay mismo sa sigasig ng mga guro kapag ang mga aralin ay gaganapin dahil sa kanilang taimtim na pagnanais na magbigay ng kaalaman, at hindi ayon sa mga kinakailangan ng kurikulum ng paaralan:

“Hindi natin sinusunod ang landas ng compulsory education, mas mahalaga ang inisyatiba dito. Kung ang guro mismo ay interesado sa ekolohiya, magagawa niyang i-broadcast ito sa parehong paaralan at sa mga bata. Naiintindihan ng maraming guro na lumalala ang sitwasyon, at sila mismo ay aktibong kasangkot sa paglutas ng mga problema sa kapaligiran. Ngunit wala silang maraming oras upang ihanda ang kanilang mga aralin. Salamat sa Ecoclass, maaari silang gumamit ng mga handa na materyales at magsagawa ng mga kagiliw-giliw na klase.

Namumukod-tangi ang format ng mga eco-lesson sa kurikulum ng paaralan, na ginagawang kakaiba at kawili-wili ang mga ito:

"Ang mga aralin ay palaging sumasalamin sa mga mag-aaral - ang mga klase ay nakaayos sa paraang ang mga bata ay patuloy na nakikipag-usap, palaging kasangkot sa proseso ng pag-aaral. Nakikisawsaw ang mga estudyante mga aktibidad ng proyekto: ang mga mahahalagang isyu ay tinatalakay sa mga grupo, ang mga desisyon ay ginawa nang nakapag-iisa, pagkatapos ay ang mga desisyong ito ay iniharap at pinagtatalunan. Iyon ay, itinuturo ng aralin hindi lamang ang mga pangunahing kaalaman sa edukasyong pangkapaligiran, ngunit nagkakaroon din ng maraming kapaki-pakinabang na kasanayan.”

Preview:

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng estado "Special Correctional General Education Boarding School of Mozdok"

aktibidad sa ekstrakurikular

hanggang sa Taon ng Ekolohiya

Guro sa heograpiya

Kaloeva Marina Elbrusovna

“Dapat protektahan ang kalikasan, gaya ng pagprotekta natin sa mga tao.

Hinding-hindi tayo patatawarin ng mga inapo sa pagkasira ng lupa,

pang-aabuso sa hindi nararapat

sa atin lamang, kundi sa kanila rin sa pamamagitan ng karapatan.”

K Paustovsky.

Layunin: Upang ipaalam sa mga mag-aaral ang impluwensya ng tao sa kalikasan. Upang mabuo ang konsepto ng "kaligtasan sa kapaligiran". Linangin ang paggalang sa kalikasan.

Pag-unlad ng kaganapan.

Magandang hapon mahal na mga kaibigan. Ikinalulugod naming tanggapin ka sa aming kaganapan. Noong Enero 2016, ang Pangulo ng Russian Federation na si V.V. Putin, upang maisangkot ang lipunan sa mga isyu ng pag-unlad ng kapaligiran ng Russian Federation, ang konserbasyon ng pagkakaiba-iba ng biyolohikal at pagtiyak ng kaligtasan sa kapaligiran, nilagdaan ang Dekreto Blg. 7 "Sa pagdaraos ng taon ng ekolohiya. sa Russian Federation noong 2017".

Pagputol ng yelo, binabago natin ang takbo ng mga ilog,

Inuulit namin na maraming trabaho,

Pero pumupunta pa rin kami para humingi ng tawad

Ang mga ilog na ito ay may mga buhangin at latian,

Sa napakalaking pagsikat ng araw

Sa pinakamaliit na prito,

Hangga't wala kang ganang isipin,

Wala kaming oras para sa ngayon... hindi pa.

Mga paliparan, pier at apron,

Mga kagubatan na walang ibon at mga lupaing walang tubig.

Paunti-unti ang kalikasan

Parami nang parami ang kapaligiran...

R. Rozhdestvensky.

Narito ang ilang mga linya mula sa isang tula ni R. Rozhdestvensky, ngunit sinasalamin nila ang katotohanan na tayong lahat, mga tao ng ika-21 siglo, halos hindi mahahalata para sa ating sarili, ay naging hindi lamang mga saksi, kundi pati na rin ang mga may kasalanan ng mga malungkot na pagbabagong ito. . Pagkatapos ng lahat, tayo, mga matatanda at bata, ang kumokonsumo ng kuryente, para sa produksyon kung saan mayroong buong industriya, nagmamaneho tayo ng mga kotse na sumusunog ng milyun-milyong tonelada ng gasolina at nangangailangan ng mamahaling mga kalsadang aspalto ... At mga halaman at pabrika, malalaking lungsod. lason ang hangin, lupa at tubig.

Sa planeta taon-taon

Sinisira ng tao ang kalikasan

At hindi niya maintindihan, sira-sira,

Ang kalikasan na iyon ay hindi isang maliit na bagay!

Sanay na siyang sakupin ang lahat,

Pero hindi niya maintindihan

Hindi siya ililigtas ni Kohl

Wawasakin niya ang lahat ng may buhay.

Kung ang planeta ay polluted, lahat ng nabubuhay na bagay ay mamamatay, ang planeta ay mamamatay. Ang pinakamasama ay ang isang tao mismo ang nagpaparumi sa kapaligiran at ang mga pollutant na ito ay bumabalik sa isang tao. Maaari pa bang maging malusog ang isang tao? Nangangahulugan ito na kailangan mong maprotektahan at maprotektahan ang iyong tahanan, ang Earth, at dahil dito ang iyong kalusugan. Dapat sundin ng bawat tao hindi lamang ang mga alituntunin ng personal na kalinisan, kundi pati na rin ang mga alituntunin ng kaligtasan sa kapaligiran.

Ang kaligtasan sa kapaligiran ay proteksyon mula sa mga nakakapinsalang epekto ng nakakaruming kapaligiran. Basahin natin ang teksto, ibalik ang mga nawawalang salita at alamin ang mga alituntunin ng kaligtasan sa kapaligiran.

1. ____ tumayo malapit sa makina na may ______________ na tumatakbo.
2. Huwag manatili sa isang saradong garahe habang nagtatrabaho _______________.
3. Dilute ang ____________, na nagpapadalisay sa hangin.
4. Huwag tumayo sa tabi ng _____________ na tao.
5. Hindi ka maaaring lumangoy sa ______ tubig.
6. Uminom lamang ng _____________ tubig.
7. Magsuot ng sombrero kapag _________, maaari itong maging acidic.
8. Huwag mangolekta ng _________ malapit sa mga kalsada, pabrika, landfill.
9. Bago kumain ng ______ prutas at gulay _________ tubig.
10. Huwag kumain ng mga pagkaing expired na ____________.

Hindi, mga halaman, kotse, makina, marumi, malinis, paninigarilyo, ulan, akin, petsa ng pag-expire, malinis, at mga berry.

Kinakalkula ng mga siyentipiko:

• Sa isang araw, isang daang uri ng halaman at hayop ang nawawala sa lupa;
• Bawat minuto ang kagubatan ay nababawasan ng 15 milyong ektarya;
• Ang papel ay namamalagi sa loob ng dalawang taon hanggang sa kumpletong agnas, isang lata - 90 taon, isang plastic bag - 200 taon, babasagin - 2000 taon.

Ang isyung ito ay partikular na nauugnay ngayon. Samantala, ano ang hinihiling sa atin? Ang pangunahing bagay ay ang lahat ay dapat magkaisa sa isang layunin - upang mapanatili, mapanatili at mapabuti ang ekolohikal na kagalingan ng kapaligiran. Sa pamamagitan lamang ng magkakaugnay at malapit na pakikipag-ugnayan, makakamit ang mga makabuluhang resulta.

Ang Taon ng Ekolohiya ay isang magandang okasyon para alalahanin na inalagaan tayo ng kalikasan, na nagbibigay sa atin ng malaking halaga ng mga kinakailangang mapagkukunan, pati na rin isang paalala na pangalagaan ito.

Ang mga reserba, mga pambansang parke ay nilikha upang protektahan ang kapaligiran, ang mga endangered species ng mga halaman at hayop ay nakalista sa Red Book.

Utang nating lahat ang ating buhay sa planeta - ang maganda at nag-iisang Earth - ina. Berde mula sa kagubatan, asul mula sa karagatan, dilaw mula sa buhangin. Ang ating planeta ay ang pinakadakilang misteryo at kababalaghan. Pinapanatili nito sa sarili nito ang mga pinaka mahiwagang misteryo mula sa pinagmulan ng buhay hanggang sa hinaharap na mga tadhana ng sangkatauhan. Pinag-aaralan ng agham ng ekolohiya ang ating tahanan - ang planetang Earth at kung paano manirahan sa bahay na ito. Ang lahat sa aming bahay ay magkakaugnay, ang lahat ay nakasalalay sa isa't isa: kung ang araw ay sumisikat, ang lahat ay magyeyelo at matatakpan ng kadiliman; kung mawala ang hangin at tubig, walang malalanghap at walang maiinom; kung mawawala ang mga halaman, walang makakain ang mga hayop at tao... Samakatuwid, ang pangangalaga sa kalikasan ay nangangahulugan ng pangangalaga sa buhay.

Ikaw, tao, mapagmahal na kalikasan,

Kahit minsan ay naaawa sa kanya;

Sa mga universal trip mo

Huwag yurakan ang mga bukid nito.

Sa station hustle of the century

Nagmamadali kang suriin ito:

Siya ang dati mong mabuting doktor,

Siya ang kapanalig ng kaluluwa.

Huwag mo itong sunugin

At huwag maubos hanggang sa ibaba,

At tandaan ang simpleng katotohanan:

Marami kami, ngunit isa siya.

Para maramdaman mo ang saya ng bukas.

Dapat malinis ang lupa at malinis ang langit.

At ang Daigdig na ito, na hindi nagpapatawad, ay pinahirapan ang siglo pagkatapos ng siglo,

At kinuha niya ang lahat para lamang sa kanyang sarili na "makatwirang" tao.

Ngayon ay nagmamadali silang iligtas ang "likas na kapaligiran",

Ngunit bakit huli na kaming nakaamoy ng gulo?

Mahirap para sa amin na makita ang usok sa pamamagitan ng mga pabrika at pabrika

Lahat ng pagdurusa na kailangang tiisin ng Mundo.

Gaano katagal tayo magkakaroon ng sapat na tubig, kung ang lason ay natunaw dito?

Gaano katagal ang mga kagubatan na iyon kung saan nagtatagal ang mga palakol?

I-save ang mga bukid, kagubatan, parang at ang malinis na ibabaw ng mga ilog -

Ang buong Earth ay maaari lamang sa iyo, isang makatwirang tao!

Ang ating Daigdig ay isang asul na planeta

Nakasuot ng sariwang hangin at araw.

Hindi, naniniwala ka, ang lupain ng mga kalapati

Mula sa bughaw ng mga ilog, lawa at dagat.

Mga bundok, kapatagan, kagubatan at bukid -

Ang lahat ng ito ay ang ating planetang Earth.

Ang hangin ay umaawit, naglalaro sa mga ulap,

Ang mga buhos ng ulan ay maingay ... at mula sa gilid hanggang sa gilid

Hindi ka makakahanap ng mas kahanga-hanga sa mundo

Ang ganda at mabait nating planeta!!!

Ang Earth ay isang magandang planeta

Sa ningning ng araw.

Gustung-gusto kong makilala ang iyong pagsikat ng araw

At marinig ang daloy ng agos.

Panoorin ang mga alon na pumapasok

Naglalaro ng maliliit na bato habang naglalakbay

Paano nanggaling ang mga ibon sa timog

Sa malaking lumang lawa.

Mga punong mahiyain na dahon,

At ang amoy ng mga halamang gamot sa tahimik na gabi.

Kung paano namumulaklak ang mga putot sa mga puno,

Parang kalakay na kumakatok sa balat.

Ang iyong pagsikat at paglubog ng araw

Kapatagan, ilog at bukid.

Lahat ng bagay kaysa sa isang beses sa kapanganakan

Binigyan tayo ni Mother Earth.

UDC 355.58

PAGSUBAYBAY SA KALIGTASAN NG KAPALIGIRAN SA MGA INSTITUSYON NG EDUKASYON

© 2010 L.N. Gorina, N. E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Yu. Malamig

Togliatti Pambansang Unibersidad

Natanggap noong Mayo 14, 2010

Isinasaalang-alang ang multifaceted na diskarte sa mga isyu ng pagtiyak ng kaligtasan sa kapaligiran ng mga institusyong pang-edukasyon, sa isang banda, bilang mga gumagamit ng kalikasan, at samakatuwid ay pinagsamantalahan ang mga likas na yaman, sa kabilang banda, na may epekto ng mga anthropogenic na mapagkukunan: acoustic load, polusyon sa hangin , paglabag sa mga hangganan ng sanitary protection zone, atbp. .d., may pangangailangan para sa isang sistematikong pagsasaalang-alang sa mga problemang ito at ang pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang na naglalayong mapabuti ang kalagayan ng kapaligiran at mapangalagaan ang buhay at kalusugan ng tao .

Mga keyword: kapaligiran, proseso ng edukasyon, kaligtasan sa kapaligiran, pamantayan sa pagtatasa, pinagsamang pagsubaybay

Ayon sa Konstitusyon ng Russian Federation, ang lupa at iba pang likas na yaman ay ginagamit at pinoprotektahan sa Russian Federation bilang batayan para sa buhay at aktibidad ng mga taong naninirahan sa kani-kanilang teritoryo (Artikulo 9, Bahagi 1). Ang probisyon ng konstitusyon sa itaas, sa pagkakaisa na may layunin na tiyakin ang kagalingan ng kasalukuyan at hinaharap na mga henerasyon at responsibilidad sa kanila na ipinahayag sa preamble sa Konstitusyon ng Russian Federation, ay tumutukoy sa pagtutulungan ng karapatan ng bawat isa sa isang kanais-nais na kapaligiran na itinatag. sa Konstitusyon ng Russian Federation (Artikulo 42) at ang obligasyon na pangalagaan ang kalikasan at kapaligiran, pangalagaan ang mga likas na yaman (Artikulo 58), sa gayon ay nagpapahayag ng isa sa mga pangunahing prinsipyo ng ligal na regulasyon ng mga relasyon sa larangan ng pangangalaga sa kapaligiran at pagtiyak ng kaligtasan sa kapaligiran - ang prinsipyo ng priyoridad ng mga pampublikong interes.

Sa mga pamayanan ng rehiyon ng Samara, mayroong mataas na polusyon sa hangin na may mga nakakapinsalang sangkap, at ang mga lungsod ng Samara, Tolyatti at Novokuibyshevsk ay kabilang sa mga lungsod ng Russia na may pinakamataas na antas ng polusyon sa hangin. Ang mga pangunahing pinagmumulan ng mga paglabas ng mga nakakapinsalang sangkap sa atmospera ay ang transportasyon ng motor, engineering, enerhiya, pagdadalisay ng langis, at mga industriya ng petrochemical. urbanisado

Gorina Larisa Nikolaevna, Doktor ng Pedagogical Sciences, Propesor, Pinuno ng Department of Industrial and Environmental Safety Management, E-mail: [email protected]

Danilina Natalya Evgenievna, Kandidato ng Pedagogical Sciences, Associate Professor ng Department of Industrial and Environmental Safety Management. Email: [email protected] Kovaleva Anna Alexandrovna, PhD student na si Tatyana Yurievna Frese, Kandidato ng Economic Sciences, Associate Professor ng Department of Industrial and Environmental Safety Management. Email: [email protected]

ang teritoryo ng lungsod ng Tolyatti, isang binuo na motor transport complex ay nagpapahintulot sa amin na isaalang-alang na ang trabaho sa paglikha ng mga komportableng kondisyon para sa mga manggagawa at mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon, mula sa punto ng view ng kaligtasan sa kapaligiran at teknolohikal, ay isang kagyat na problema.

Ang isang pagsusuri ng estado ng kapaligiran sa rehiyon ng Samara at ang technogenic load (mga haywey, pang-industriya na negosyo na matatagpuan sa isang lugar ng tirahan, instrumentasyon, atbp.) Ay nagpapakita na ang pagpapatupad ng mga lokal na hakbang sa kapaligiran, sunog at sanitary ay hindi nagpapahintulot na epektibong malutas ang mga problema ng rehabilitasyon sa kapaligiran at kaligtasan ng teknolohiya ng teritoryo at proteksyon sa kalusugan ng publiko. Pederal na Batas "Sa Proteksyon sa Kapaligiran", na kumokontrol sa mga relasyon sa larangan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng lipunan at kalikasan, kabilang sa mga prinsipyo kung saan ang mga aktibidad ng mga awtoridad ng estado ng Russian Federation, mga awtoridad ng estado ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, mga lokal na pamahalaan, Ang mga legal na entidad at indibidwal, na nakakaapekto sa kapaligiran, ay tinatawag na pagtalima sa karapatang pantao sa isang kanais-nais na kapaligiran, isang batay sa siyensya na kumbinasyon ng mga interes sa kapaligiran, pang-ekonomiya at panlipunan ng isang tao, lipunan at estado upang matiyak ang napapanatiling pag-unlad at isang kanais-nais na kapaligiran, bilang pati na rin ang pagbabayad para sa paggamit ng kalikasan at kabayaran para sa pinsala sa kapaligiran (Artikulo 3). Isinasaalang-alang ang multifaceted na diskarte sa mga isyu ng pagtiyak ng kaligtasan sa kapaligiran ng mga institusyong pang-edukasyon, sa isang banda, bilang mga gumagamit ng mga likas na yaman, at samakatuwid ay pagsasamantala sa mga likas na yaman, sa kabilang banda, na may epekto mula sa mga anthropogenic na mapagkukunan:

acoustic load, polusyon sa hangin, paglabag sa mga hangganan ng sanitary protection zone, atbp., mayroong pangangailangan para sa isang sistematikong pagsasaalang-alang sa mga problemang ito at ang pagpapatupad ng isang hanay ng mga hakbang na naglalayong mapabuti ang estado ng kapaligiran at mapanatili ang buhay ng tao at kalusugan. Ang solusyon sa mga problemang ito ay posible sa loob ng balangkas ng pagpapatupad ng mga proyektong naka-target sa programa. Isa sa mga proyektong ito ay ang "Systematic Assessment of Environmental and Technogenic Safety in Educational Institutions". Sa unang yugto ng pananaliksik

bilang bahagi ng pagpapatupad ng proyekto, nabuo ang isang regulasyon at legal na balangkas. Kinokontrol ng mga dokumentong ito ang mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa disenyo, pagpapanatili at organisasyon ng mga oras ng pagtatrabaho ng mga institusyong pang-edukasyon, na tinitiyak ang kaligtasan ng gawa ng tao (sunog at emerhensiya). Sa ikalawang yugto ng pag-aaral, binuo ang isang sistema ng layunin na pamantayan (Talahanayan 1) upang masuri ang kaligtasan sa kapaligiran at teknogenikong panlabas at panloob na kapaligiran ng mga institusyong pang-edukasyon.

Talahanayan 1. Pamantayan para sa pagtatasa ng kaligtasan sa kapaligiran at teknolohiya

Pangalan ng kadahilanan Normative legal na dokumento

pagpaparehistro ng isang institusyong pang-edukasyon bilang isang gumagamit ng kalikasan "Sa Proteksyon sa Kapaligiran" Pederal na Batas Blg. 7 na may petsang 01/10/2002 (gaya ng sinusugan noong 06/26/2007), art. 69

ang presensya sa badyet ng organisasyon ng mga pondo para sa mga pagbabayad sa kapaligiran "Sa Proteksyon sa Kapaligiran" Pederal na Batas Blg. 7 ng 01/10/2002 (tulad ng susugan noong 06/26/2007), Art. 69 "Sa Produksyon at Pagkonsumo ng Basura" , No. 06/24/1998, art. 11,18

pagkakaroon ng Draft Standards for Waste Generation and Limits for Their Disposal (PNOOLR) “Sa Production and Consumption Waste”, No. 89 - FZ ng 06/24/1998, art. 11.18 “Sa Environmental Protection” (No. 7-FZ ng 10.01 .2002, Mga Artikulo 5,14, 22, 41, 51 "Sa Mga Pagbabago sa Artikulo 16 ng Pederal na Batas "Sa Proteksyon sa Kalikasan" at Ilang Mga Gawa ng Russian Federation" (No. 309-FZ na may petsang Disyembre 30, 2008, 33)

ang pagkakaroon ng draft ng MPE at isang permiso sa paglabas "Sa Proteksyon sa Kapaligiran" Pederal na Batas Blg. 7 ng 01/10/2002 (tulad ng binago noong 06/26/2007) "Sa Atmospheric Air Protection" Pederal na Batas Blg. 96 ng 05/ 04/1999 (gaya ng sinusugan noong Disyembre 31, 2005)

pagkakaroon ng isang dokumento sa pag-apruba ng mga pamantayan sa pagbuo ng basura at mga limitasyon sa kanilang pagtatapon "Sa Proteksyon ng Atmospheric Air" Pederal na Batas Blg. 96 ng 05/04/1999 (gaya ng sinusugan noong Disyembre 31, 2005), art.

pagkakaroon ng mga pasaporte para sa mapanganib na basura "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - Pederal na Batas ng Hunyo 24, 1998, art. "(No. 309-FZ ng Disyembre 30, 2008, art. 33)

paggawa ng mga pagbabayad para sa negatibong epekto sa kapaligiran "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - Pederal na Batas ng Hunyo 24, 1998, art. 16 Decree ng Gobyerno ng Russian Federation ng Hunyo 12, 2003 No. substance sa pamamagitan ng nakatigil at mga mobile na pinagmumulan, pagtatapon ng mga pollutant sa ibabaw at ilalim ng lupa na mga anyong tubig, pagtatapon ng mga basura sa produksyon at pagkonsumo”

quarterly na pagsusumite ng impormasyon tungkol sa mga emisyon, paglabas ng mga pollutant sa kapaligiran, pagtatapon ng produksyon at pagkonsumo ng basura sa anyo ng isang ulat na Decree of the Government of the Russian Federation na may petsang Agosto 28, 1992 No. 632 "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pagtukoy ang bayad at ang pinakamataas na halaga nito para sa polusyon sa kapaligiran, pagtatapon ng basura , iba pang mga uri ng mapaminsalang epekto” (gaya ng sinususugan ng Decrees of the Government of the Russian Federation noong Disyembre 27, 1994 No. 1428, ng Hunyo 14, 2001 No. 463, bilang binago ng desisyon ng Korte Suprema ng Russian Federation noong Pebrero 12, 2003 No. GKPI 03-49, Decree ng Constitutional Court ng Russian Federation ng 05/14/2009 No. 8-P)

taunang ulat sa pagbuo at paghawak ng basura (form 2 TP - basura) "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - Pederal na Batas ng 06/24/1998, art. 11,18 Order ng Federal State Statistics Service of Agosto 18, 2008 No. 194 "Sa Pag-apruba ng Mga Form ng Federal Statistical Observation para sa Organisasyon ng Statistical Observation ng Agrikultura at Kapaligiran para sa 2009"

taunang ulat sa mga emisyon sa kapaligiran (form 2-TP air) "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - FZ ng 06/24/1998 Resolution ng Federal State Statistics Service ng 07/14/2004 No. 28 " Sa pag-apruba ng mga tool sa istatistika para sa organisasyon na pagmamasid sa istatistika ng kapaligiran"

kumpirmasyon sa anyo ng isang ulat sa invariability ng teknolohikal na proseso ng pagbuo ng basura

Pagkakaroon ng mga sertipiko ng klase ng peligro ng basura Order ng Federal Environmental, Industrial and Nuclear Supervision Service No. 570 ng Agosto 15 "Sa organisasyon ng trabaho sa sertipikasyon ng mapanganib na basura"

pagkakaroon ng mga protocol ng pagtatasa ng basura (sa kawalan ng GOST para sa basura) Order ng Federal Service para sa Ecological, Technological at Nuclear Supervision No. 570 ng Agosto 15 "Sa organisasyon ng trabaho sa sertipikasyon ng mapanganib na basura"

pagkakaroon ng isang order sa appointment ng isang taong responsable para sa pangangalaga sa kapaligiran at pamamahala ng basura "Sa pangangalaga sa kapaligiran" Pederal na Batas Blg. 7 na may petsang 10.01.2002 (tulad ng binago noong 06.26.2007) "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - FZ na may petsang 24.06.1998

pagkakaroon ng isang dokumento na nagpapatunay sa pagsasanay ng pinuno ng institusyong proteksyon sa kapaligiran Pederal na Batas Blg. 89 ng Hunyo 24, 1998 "Sa Consumption Waste" (tulad ng sinusugan noong Disyembre 08, 2008), art. 71

pagkakaroon ng isang journal sa accounting ng basura "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - Pederal na Batas ng 06/24/1998

pagkakaroon ng isang kasunduan sa isang lisensyadong organisasyon para sa transportasyon ng basura (isang kopya ng lisensya ng transporting organization ay kinakailangan) "Sa Produksyon at Pagkonsumo ng Basura", No. 89 - Pederal na Batas ng 06/24/1998, Artikulo 3 na kapaligiran ” at hiwalay na mga gawa ng Russian Federation” (No. 309-FZ ng Disyembre 30, 2008, art. 33)

pagkakaroon ng isang kasunduan para sa pagproseso at pagtatapon ng basura "Sa produksyon at pagkonsumo ng basura", No. 89 - Pederal na Batas ng 06/24/1998, artikulo 3 "Sa mga susog sa artikulo 16 ng Pederal na Batas "Sa Proteksyon sa Kalikasan" at ilang mga gawa ng Russian Federation "(No. 309-FZ ng Disyembre 30, 2008, art. 33)

pagkakaroon ng isang pasaporte sa kapaligiran GOST 17.0.06-2002 "Proteksyon ng Kalikasan. Ecological passport ng gumagamit ng kalikasan. Mga pangunahing probisyon. Mga karaniwang form»

Ang pagsubok ng piloto ng sistema para sa pagtatasa ng estado ng panlabas at panloob na kapaligiran sa kapaligiran ay naganap sa batayan ng mga munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool (MDOU), mga institusyong pang-edukasyon sa munisipyo ng karagdagang edukasyon, mga institusyong pang-edukasyon sa munisipyo at mga institusyong pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon. Ang mga resulta ng pag-apruba ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon ay ipinakita sa Fig. 1, 2, 3, 4.

Mula sa mga resulta ng pag-apruba ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng pang-edukasyon

proseso sa munisipal na mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ito ay sumusunod na ang pagsunod sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga salik sa kapaligiran sa proseso ng edukasyon ay umaabot sa 49-68%. Ang data na nakuha ay tumutugma sa average na antas ng pagsunod sa mga salik sa kapaligiran sa mga legal na dokumento ng regulasyon.

Ang mga pangunahing hindi pagkakapare-pareho sa lahat ng mga lugar ng edukasyon ay nakilala ayon sa pamantayan ng organisasyon: pagpaparehistro ng isang institusyong pang-edukasyon bilang isang gumagamit ng kalikasan; ang pagkakaroon sa badyet ng organisasyon ng mga pondo para sa mga pagbabayad sa kapaligiran; pagkakaroon ng mga Draft na pamantayan para sa pagbuo ng basura at mga limitasyon para sa kanilang pagtatapon

(PNOOLR); pagkakaroon ng draft MPE at emission permit; pagkakaroon ng isang dokumento sa pag-apruba ng mga pamantayan sa pagbuo ng basura at mga limitasyon sa kanilang pagtatapon; pagkakaroon ng mga pasaporte ng mapanganib na basura; pagbabayad para sa negatibong epekto sa kapaligiran; quarterly na pagsusumite ng impormasyon tungkol sa mga emisyon, pagtatapon ng mga pollutant sa kapaligiran, pagtatapon ng produksyon at pagkonsumo ng basura sa anyo ng isang ulat; taunang ulat sa pagbuo at pamamahala ng basura (form 2 TP waste); taunang ulat sa mga emisyon sa kapaligiran (form 2-TP air); kumpirmasyon sa anyo ng isang ulat sa invariance ng teknolohikal na proseso ng pagbuo ng basura; pagkakaroon ng mga sertipiko ng klase ng peligro ng basura; pagkakaroon ng mga protocol ng pagtatasa ng basura (sa kawalan ng GOST para sa basura); pagkakaroon ng isang utos sa pagtatalaga ng isang taong responsable para sa pangangalaga sa kapaligiran at pamamahala ng basura; pagkakaroon ng isang dokumento na nagpapatunay sa pagsasanay ng pinuno ng institusyong proteksyon sa kapaligiran; pagkakaroon ng isang kasunduan sa isang lisensyadong organisasyon para sa transportasyon ng basura (kinakailangan ang isang kopya ng lisensya ng transporting organization).

kapaligiran mga kadahilanan normative legal na mga dokumento.

kanin. 1. Mga resulta ng pagtatasa ng pagsunod sa pamantayan sa kaligtasan sa kapaligiran mga dokumento ng regulasyon sa munisipal na mga institusyong pang-edukasyon sa preschool

Mula sa mga resulta ng pag-apruba ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon sa mga munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon, sumusunod na ang pagsunod sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon ay umaabot sa 49-68%. Ang natanggap na data ay tumutugma sa average na antas ng pagsunod

kanin. 2. Mga resulta ng pagtatasa ng pagsunod sa pamantayan sa kaligtasan sa kapaligiran sa mga dokumento ng regulasyon sa mga munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata

Mula sa mga resulta ng pag-apruba ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon sa mga munisipal na institusyong pang-edukasyon ng pangalawang edukasyon, sinusunod nito na ang pagsunod sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon ay umaabot sa 44-68%. Ang data na nakuha ay tumutugma sa average na antas ng pagsunod sa mga salik sa kapaligiran sa mga legal na dokumento ng regulasyon.

kanin. 3. Mga resulta ng pagtatasa ng pagsunod sa pamantayan sa kaligtasan sa kapaligiran sa mga dokumento ng regulasyon sa mga munisipal na institusyong pang-edukasyon ng pangalawang edukasyon

Mula sa mga resulta ng pag-apruba ng mga pamamaraan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon, sinusunod nito ang pagsunod sa mga pamantayan para sa pagtatasa ng mga kadahilanan sa kapaligiran ng proseso ng edukasyon.

nagbabago sa pagitan ng 59-72%. Ang data na nakuha ay tumutugma sa average na antas ng pagsunod sa mga salik sa kapaligiran sa mga legal na dokumento ng regulasyon.

5 p 5044--------

40%--■- - - - - -

| ika 30%--- - - - - -

^ / ^ / / ^ y

Estado) p ^) S1ve1e obrzzivetelsh u ^ ezdensh of higher fofesakna / nago obraeovansh

kanin. 4. Mga resulta ng pagtatasa ng pagsunod sa pamantayan sa kaligtasan sa kapaligiran sa mga dokumento ng regulasyon sa mga institusyong pang-edukasyon ng estado ng mas mataas na propesyonal na edukasyon

Ang obligasyon ng konstitusyon na pangalagaan ang kalikasan at ang kapaligiran, ang pag-aalaga sa mga likas na yaman, na bahagi ng mekanismo ng seguridad para sa pagpapatupad ng konstitusyonal na karapatan ng lahat sa isang paborableng kapaligiran at iba pang mga karapatan sa kapaligiran, at sa parehong oras ay nalalapat sa parehong mga mamamayan at mga ligal na nilalang, paunang tinutukoy ang kanilang pananagutan para sa estado

ekolohiya. Dahil ang pagsasamantala ng mga likas na yaman at ang kanilang paglahok sa sirkulasyon ng ekonomiya ay nagdudulot ng pinsala sa kapaligiran, sa isang ekonomiya ng merkado, ang pampublikong (pampublikong) gastos ng pagpapatupad ng estado ng mga hakbang upang maibalik ito ay dapat na saklawin, una sa lahat, sa gastos ng paksa ng pang-ekonomiya at iba pang aktibidad na may masamang epekto sa kapaligiran.likas na kapaligiran. Ang mga pampublikong awtoridad, na responsable din sa konstitusyon para sa pangangalaga ng kalikasan at kapaligiran, ay obligadong magsagawa ng mga hakbang sa pag-iwas (preventive) na naglalayong pigilan ang polusyon sa kapaligiran, maiwasan at mabawasan ang mga panganib sa kapaligiran.

BIBLIOGRAPIYA:

1. Arustamov, E.A. Mga ekolohikal na batayan ng pamamahala ng kalikasan: Teksbuk. - M.: Dashkov i K, 2003. - 279 p.

2. Ang Konstitusyon ng Russian Federation ng Disyembre 12, 1993 (napapailalim sa mga susog na ipinakilala ng Mga Batas ng Russian Federation sa mga pagbabago sa Konstitusyon ng Russian Federation ng Disyembre 30, 2008 N 6-FKZ at ng Disyembre 30, 2008 N 7-FKZ).

3. Protasov, V.F. Ekolohiya, kalusugan at proteksyon sa kapaligiran sa pag-aaral ng Russia. at ref. allowance. Ed. ika-2. - M.: Pananalapi at istatistika, 2000. - 671 p.

4. Pederal na Batas Blg. 7 "Sa Proteksyon sa Kapaligiran" na may petsang Enero 10, 2002 (gaya ng sinusugan noong Hunyo 26, 2007).

PAGSUBAYBAY NG KALIGTASAN SA EKOLOHIKAL SA MGA EDUKASYONAL NA ESTABLISHMENTS

© 2010 L.N. Gorina, N.E. Danilina, A.A. Kovaleva, T.Ju. I-freeze ang Togliatti State University

Isinasaalang-alang ang iba't ibang mga aspeto ng diskarte sa mga katanungan ng pagpapanatili ng kaligtasan sa ekolohiya ng mga institusyong pang-edukasyon, sa isang banda, bilang gumagamit ng kalikasan, at sa gayon ang pagpapanatili ng mga likas na yaman, sa kabilang banda, na may impluwensya mula sa mga anthropogenous na mapagkukunan: acoustic load, polusyon sa hangin, breaking ang mga hangganan ng sanitary buffer, atbp., ay may isang mature na pangangailangan ng pagsasaalang-alang ng sistema ng mga tinukoy na problema at pagsasakatuparan ng kumplikadong mga aksyon na nakadirekta sa pagpapabuti ng kondisyon ng kapaligiran at pagpapanatili ng buhay at kalusugan ng tao.

Mga pangunahing salita: kapaligiran, proseso ng edukasyon, kaligtasan sa ekolohiya, pamantayan ng pagtatasa, pinagsamang pagsubaybay

Larisa Gorina, Doktor ng Pedagogy, Propesor, Pinuno ng Departamento "Pamamahala ng Pang-industriya at Kaligtasan sa Ekolohiya". Email: [email protected] Natalia Danilina, Kandidato ng Pedagogy, Associate Professor sa Departamento "Pamamahala ng Pang-industriya at Kaligtasan sa Ekolohiya". Email: [email protected]

Anna Kovaleva, Postgraduate Student

Tatiana Freze, Kandidato ng Ekonomiya, Associate Professor sa Departamento "Pamamahala ng Pang-industriya at Kaligtasan sa Ekolohiya". Email: [email protected]

Minamahal na mga eksperto, mangyaring sabihin sa akin kung anong mga dokumento ang dapat gawin sa isang institusyong pang-edukasyon sa kaligtasan sa kapaligiran?

Sagot

Sagot sa tanong:

Ang pangangalaga sa kapaligiran at mga aktibidad sa kaligtasan sa kapaligiran ay napapailalim sa mandatoryong dokumentasyon.

Ang dokumentasyon ay maaaring: nagpapatunay; permissive; organisasyonal at administratibo; binalak; mapag-usapan; pag-uulat; panloob na dokumentasyong administratibo.

Sa sitwasyong ito, una sa lahat, maaari kang magtalaga ng isang taong responsable para sa kaligtasan sa kapaligiran. Ang mga responsibilidad na ito ay maaaring italaga sa guro-organisador ng kaligtasan sa buhay o ibang empleyado.

Isang halimbawa ng order form:

(pangalan ng Kumpanya)

P R I C A Z No. 1

Moscow _______________20__

Sa paghirang ng isang taong responsable para sa pangangalaga sa kapaligiran at pamamahala ng basura

Alinsunod sa Federal Law "Sa Environmental Protection" No. 7-FZ ng Enero 10, 2002, ang Federal Law "Sa Sanitary and Epidemiological Welfare of the Population" No. 52-FZ ng Marso 30, 1999, art. 15 ng Federal Law "Sa Production and Consumption Waste" No. 89-FZ ng 06/24/1998

P R I C A Z Y V A YU:

1. Magtalaga ng responsable para sa pangangalaga sa kapaligiran at pamamahala ng basura ... (pamagat ng posisyon) Ivanov P.P.
2. Ivanov P.P. panatilihin ang mga talaan ng pag-iimbak at paglilipat ng basura sa mga third-party na organisasyon na lisensyado upang mangolekta, gumamit, mag-neutralize, maghatid, at magtapon ng basura.

3. Ivanov P.P. bumuo, magsumite para sa pag-apruba sa pamamagitan ng ______________20__:

Mga regulasyon sa kontrol sa larangan ng produksyon at pamamahala ng basura sa pagkonsumo;

Ang pamamaraan para sa pag-aayos ng koleksyon, pag-iimbak, pagtatapon at pag-alis ng basura sa produksyon at pagkonsumo;

4. Inilalaan ko ang kontrol sa pagpapatupad ng kautusang ito.

Direktor S.S. Sidorov

Nakilala ni: P.P. Ivanov

Ang tiyak na komposisyon ng dokumentasyon ng kaligtasan sa kapaligiran ay tinutukoy depende sa likas na katangian at kundisyon ng epekto ng organisasyon sa kapaligiran, batay sa direktang mga tagubilin sa mga batas at by-law sa ipinag-uutos na katangian ng ilang mga dokumento, gayundin sa batayan ng pangangailangan upang idokumento ang pagsunod ng organisasyon sa itinatag na mga kinakailangan sa larangan ng kapaligiran sa pangangalaga sa kapaligiran at pagtiyak ng kaligtasan sa kapaligiran.

pagpapatupad ng pangangasiwa sa kapaligiran ng pederal na estado sa kurso ng pang-ekonomiya at iba pang mga aktibidad gamit ang mga bagay na nasa ilalim ng hurisdiksyon ng Russian Federation alinsunod sa batas ng Russian Federation, at mga bagay na may negatibong epekto sa kapaligiran, alinsunod sa listahan ng mga naturang bagay na itinatag ng awtorisadong pederal na ehekutibong katawan ; 1 talata na kasama mula Agosto 1, 2011, ay naging di-wasto mula Hunyo 30, 2015 - - tingnan;

pagtatatag para sa mga layunin ng pangangasiwa sa kapaligiran ng estado ng mga kategorya ng pang-ekonomiya at iba pang mga aktibidad na isinasagawa mga legal na entity, mga indibidwal na negosyante at mamamayan, batay sa mga pamantayan at (o) mga tagapagpahiwatig ng negatibong epekto ng mga bagay ng pang-ekonomiya at iba pang mga aktibidad sa kapaligiran, pati na rin ang pagpapasiya ng mga tagapagpahiwatig ng mataas at napakataas na polusyon ng kemikal at radiation ng kapaligiran; 1 estado ng regulasyon ng sirkulasyon ng ozone-depleting substance;

paggamit ng iba pang mga kapangyarihan na ibinigay ng mga pederal na batas at iba pang mga regulasyong ligal na aksyon ng Russian Federation;

pagtatatag ng isang listahan ng mga pollutant;

Kawili-wiling impormasyon tungkol sa propesyonal na pamantayan ng isang environmental engineer para sa pangangalaga sa kapaligiran naka-post dito.

pagtatatag ng isang listahan ng mga lugar ng aplikasyon ng pinakamahusay na magagamit na mga teknolohiya;

pagtatatag ng pamamaraan para sa pagbuo, pag-update at paglalathala ng impormasyon at mga teknikal na sangguniang libro sa pinakamahusay na magagamit na mga teknolohiya;

pagtatatag ng pamamaraan para sa pag-isyu ng pinagsamang mga permit sa kapaligiran, pag-amyenda sa mga ito, muling pag-isyu at pagpapawalang-bisa sa mga ito;1 pagtatatag ng pamantayan batay sa kung aling mga bagay na may negatibong epekto sa kapaligiran ay inuri bilang mga bagay ng mga kategorya I-IV.